“Contação de Histórias com Fantoches: Aprendizado e Diversão para Bebês”
O plano de aula a seguir foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência lúdica e educativa para os bebês durante a contação de histórias. Utilizando fantoches, a proposta é envolver os pequenos em um momento de socialização e descoberta, despertando seu interesse e curiosidade. A contação de histórias com fantoches é uma das estratégias mais eficazes para estimular a imaginação e o desenvolvimento da linguagem na primeira infância, proporcionando interações significativas.
Neste plano de aula, será abordada a importância do desenvolvimento cognitivo e socioemocional através de histórias que capturam a atenção das crianças. O uso dos fantoches torna o ambiente educativo mais envolvente e divertido, favorecendo a atenção dos bebês e incentivando a expressão de emoções e sensações.
Tema: História com fantoche
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da linguagem, da imaginação e das interações sociais por meio da contação de histórias utilizando fantoches, permitindo a exploração de emoções e sensações.
Objetivos Específicos:
– Estimular a exploração verbal dos bebês através de sons e palavras durante a contação da história.
– Promover a interação entre as crianças e o fantoche, incentivando a comunicação e a expressão de emoções.
– Fomentar a capacidade de escuta e atenção, despertando o interesse pelas histórias lidas.
– Incentivar a identificação de sons e movimentos relacionados aos personagens da história, promovendo o vínculo entre o que ouvem e o que sentem e veem.
Habilidades BNCC:
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
– (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Materiais Necessários:
– Um ou mais fantoches (de preferência com características que chamem a atenção dos bebês, como cores vibrantes e formas diferentes).
– Uma história infantil simples (preferencialmente com ilustrações grandes e coloridas).
– Colchonetes ou tapetes macios para acomodar os bebês durante a atividade.
– Música suave para criar um ambiente tranquilo.
Situações Problema:
Como usar os fantoches para captar a atenção dos bebês durante a contação de histórias e como eles reagem a diferentes sons e movimentos?
Contextualização:
A utilização de fantoches em contações de histórias é uma prática que promove a escuta ativa e a interatividade entre educadores e crianças. Para os bebês, o ato de contar histórias com a presença de um fantoche faz com que se sintam mais integrados ao universo da narrativa, permitindo que sintam emoções e que a sua imaginação seja estimulada.
Desenvolvimento:
1. Preparação do Ambiente: Reserve um espaço tranquilo e acolhedor onde as crianças possam se sentar confortavelmente. Coloque os colchonetes ou tapetes no chão para garantir o conforto dos bebês.
2. Apresentação do Fantoche: Inicie a atividade apresentando o fantoche aos bebês. Utilize um tom de voz alegre, faça movimentos com o fantoche que imitem emoções (alegria, tristeza) e estimule a interação deles.
3. Contação da História: Utilize uma história simples e curta, onde o fantoche pode representar um personagem central. A história deve ter um ritmo leve, com repetições e sons que incentivem os bebês a imitar.
4. Interação: Após contar a história, incentive os bebês a tocarem e manipularem o fantoche. Pergunte o que eles acham do personagem. O objetivo é integrá-los à narrativa, permitindo que expressem seus sentimentos.
5. Encerramento: Terminar a atividade com uma canção suave relacionada à história ou uma música que todas as crianças conhecem para facilitar a participação e o engajamento.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Introdução aos Sons:
Objetivo: Estimular a exploração sonora utilizando o corpo e os fantoches.
Descrição: O professor, utilizando o fantoche, fará sons com a boca e perguntas sobre como os fantoches fazem diferentes sons.
Instruções: Inicie movimentos simples e faça sons que as crianças possam imitar. Incentive a participação, permitindo que os bebês tentem fazer os sons do fantoche. Materiais: Fantoche e um ambiente tranquilo.
2. Dia 2 – Atividade de Movimento:
Objetivo: Motivar a movimentação do corpo em resposta aos sons e movimentos do fantoche.
Descrição: O professor realizará uma dança com o fantoche, incentivando os bebês a imitar os gestos.
Instruções: Insira músicas animadas e interaja com os bebês, mostrando como se mover como o fantoche. Materiais: Música suave e um espaço amplo para movimentos.
3. Dia 3 – Contação de História com Variações:
Objetivo: Incentivar a escuta e atenção por meio da história contada com tom de voz variado.
Descrição: Escolha uma história que tenha variações na entonação e inclua sons dos personagens no fantoche.
Instruções: Conte a história mudando o tom, volumes e gestos do fantoche. Materiais: Fantoche e livros ilustrativos.
4. Dia 4 – Explorando Cores e Formas:
Objetivo: Reconhecer cores e formas através de fantoches coloridos.
Descrição: Apresente diferentes fantoches e converse sobre as cores e formas de cada um, usando a história como base.
Instruções: Mostre um fantoche por vez e peça que as crianças se expressem sobre o que o fantoche parece ou qual é a sua cor. Materiais: Vários fantoches de cores diferentes.
5. Dia 5 – Reflexão e Diálogo:
Objetivo: Promover a comunicação e a expressão de sentimentos.
Descrição: Ao final da semana, realize uma roda de conversa onde cada bebê pode interagir sobre a história preferida e o fantoche que mais gostou.
Instruções: Estimule os bebês a expressarem, através de balbucios, gestos ou sons, suas preferências. Materiais: Nenhum educativo específico, apenas o fantoche e um espaço confortável.
Discussão em Grupo:
Crie momentos em que as crianças possam compartilhar o que sentiram durante a contação de histórias. Pergunte sobre o que elas gostaram mais, se conseguiram perceber as emoções dos fantoches e como se sentiram ao brincar e ouvir a história.
Perguntas:
– O que você achou do fantoche?
– Qual som você mais gostou?
– Como você se sente quando vê o fantoche feliz/triste?
Avaliação:
Avalie a participação das crianças através da observação do quanto se envolveram durante a atividade, como reagiram aos sons e às histórias e se conseguiram imitar os gestos do professor com o fantoche.
Encerramento:
Finalizar a atividade reforçando as experiências vividas, agradecendo pela participação e instigando a curiosidade para a próxima contação. Deixar um espaço para que as crianças toquem no fantoche e possam explorar o material de forma livre.
Dicas:
Use a expressão corporal e a variação de entonações para tornar a contação mais dinâmica. Prepare a atividade de acordo com o nível de conforto e curiosidade das crianças, respeitando sempre o tempo delas. Utilize mais de um fantoche para variabilidade e mantenha um espaço acolhedor.
Texto sobre o tema:
A utilização de fantoches na contação de histórias na educação infantil é uma prática que se mostra extremamente significativa para o desenvolvimento das habilidades linguísticas e sociais das crianças. O contato com histórias que falam de emoções, situações cotidianas e imaginação é essencial para que os bebês comecem a entender o mundo ao seu redor, promovendo assim uma interação rica com o ambiente e com as pessoas á sua volta. O uso dos fantoches não apenas ajuda a capturar a atenção dos pequenos, mas também os estimula a participar ativamente da narrativa, seja por meio de sons, gestos ou expressões.
Além do aspecto emocional, os fantoches podem ser vistos como importantes ferramentas educacionais que promovem a criatividade e a imaginação. Através deles, os educadores conseguem inserir os bebês em situações diversas, onde eles podem explorar emoções como felicidade, tristeza e até mesmo medo, o que é fundamental para o desenvolvimento emocional na infância. Esses momentos de interação também promovem o fortalecimento dos laços afetivos entre educadores e crianças, além da relação com os demais colegas, permitindo que essa experiência seja não apenas educativa, mas também profundamente socializadora.
Em resumo, a contação de histórias com fantoches não serve apenas como um entretenimento, mas faz parte de um processo de aprendizado que é essencial para o desenvolvimento integral da criança. A expressão, a comunicação e a desenvoltura social são aprimoradas cada vez que uma história é contada de forma divertida, no qual o bebê se vê como parte ativa do enredo. O convite à exploração e à descoberta durante essa fase da vida é um passo importante visando à formação de cidadãos mais criativos, empáticos e conscientes do seu próprio papel dentro da sociedade.
Desdobramentos do plano:
Após a realização deste plano de aula, diversas possibilidades de desdobramentos podem surgir. Primeiramente, o uso dos fantoches não deve se restringir às apenas uma atividade; os professores podem criar um clube do fantoche, onde as crianças poderão trazer seus próprios fantoches e compartilhar suas histórias com os colegas. Este tipo de interação não apenas estimula a expressão pessoal, mas também promove o respeito pela diversidade, uma vez que cada criança pode ter uma percepção diferente sobre suas histórias e suas emoções. Isso pode levar a um ambiente de aprendizado ainda mais colaborativo e inclusivo.
Outro possível desdobramento é a incorporação de outras formas de arte, como a teatro exercício, onde os bebês possam participar da criação de pequenas peças com os fantoches. Isso permitiria explorar ainda mais suas emoções, incentivando a participação em grupo e a criatividade. A atividade pode ser ampliada com a inclusão de músicas, onde as canções criadas a partir das histórias servem como um recurso para prolongar a experiência e solidificar a aprendizagem. As crianças podem assim, de forma prazerosa, iniciar seu interesse pela música e pelas artes, fortalecendo ainda mais a relação com o aprendizado lúdico.
Por fim, a história contada pode ser escrita em um “livro da sala”, onde cada bebê terá a oportunidade de colocar seu toque pessoal, seja desenhando, escrevendo ou colando figuras relacionadas ao que aprenderam. Esta atividade final não só irá ajudar na memória afetiva da atividade como também facilitará a conexão entre as histórias contadas e o desenvolvimento das crianças ao longo do tempo. A ideia é que elas percebam e sintam que sua participação é reconhecida e valorizada num ambiente acolhedor e criativo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final desta experiência de contação de histórias, é fundamental refletir sobre a importância da observação das reações e expressões dos bebês. Isso irá possibilitar que os educadores compreendam melhor as necessidades e simbioses do grupo, permitindo adequações futuras nas atividades para que sejam cada vez mais envolventes e educativas. Considere sempre os certos ritmos e “clima” da sala, promovendo um ambiente onde os bebês se sintam seguros e confortáveis para expressar-se.
Outro aspecto importante a ser observado é a necessidade de flexibilidade nos planos de aula. Algumas vezes, a história que foi pensada pode ser adaptada ou até mesmo trocada caso as crianças apresentem interesse em outra narrativa. A disposição para adaptar-se é essencial na educação infantil, pois os pequenos costumam ser guiados por suas curiosidades, e trazer algo novo pode incentivar ainda mais a paixão pela leitura e pela escuta.
Por fim, é sempre recomendável manter uma comunicação constante com os pais, compartilhando a experiência que as crianças tiveram com os fantoches e as histórias. O envolvimento das famílias é fundamental para que as experiências se extendam para o lar, permitindo que os bebês continuem explorando e descobrindo novas narrativas em casa, criando assim uma roda de leitura que se expande para fora da sala de aula e faz parte do cotidiano familiar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras:
Objetivo: Introduzir os conceitos de luz e sombra, utilizando a contação de histórias.
Materiais: Uma lâmpada e papel preto para criar silhuetas de fantoches.
A atividade consiste em fazer sombras com o próprio corpo ou com fantoches pequenos em um espaço escuro, contando a história que os bebês reconhecem ou trouxeram.
2. Caixa de Sons:
Objetivo: Aumentar a percepção auditiva dos bebês.
Materiais: Caixa com diversos objetos que produzem sons, como sinos, papéis que estouram e caixas com grãos.
Os bebês podem explorar os sons dos objetos e associá-los com a história que foi contada na atividade anterior.
3. Fantoches de Luva:
Objetivo: Criar uma conexão prática com os fantoches.
Materiais: Meias coloridas e materiais para decoração (olhos de EVA, papel, etc.).
A cada semana as crianças podem criar seus próprios fantoches, incentivando a criatividade e o uso de novas habilidades.
4. Caminhada dos Fantoches:
Objetivo: Frozar o espaço e a movimentação corporal.
Materiais: Fantoches, músicas animadas com ritmos variados.
Os bebês podem interagir com os fantoches enquanto se movem por diferentes espaços da sala, fazendo gestos e sons que remetam à história contada.
5. Estórias na Roda:
Objetivo: Promover o diálogo e a comunicação entre as crianças.
Materiais: Diversos fantoches e um círculo de almofadas onde poderão ficar confortáveis.
Uma vez por semana, as crianças poderão contar suas próprias histórias utilizando os fantoches, promovendo a troca de experiências e o fortalecimento dos laços de amizade e
