“Contação de Histórias: Aprendizagem Criativa no 2º Ano”
A contação de histórias representa uma prática fundamental no processo de aprendizagem das crianças. Além de promover a alfabetização, essa atividade estimula a imaginação e a criatividade dos alunos. O ato de contar histórias mescla elementos lúdicos e educativos, permitindo que o professor conduza os alunos por novos mundos e experiências, ao mesmo tempo em que os encoraja a se expressar e a desenvolver habilidades linguísticas e cognitivas. No segundo ano do Ensino Fundamental, os alunos, já mais curiosos e interativos, encontram enriquecimento nas narrativas que ouvem e compartilham, estabelecendo conexões com suas próprias vivências.
Com a proposta de trabalhar a contação de histórias, o plano de aula a seguir visa despertar o interesse dos alunos pela leitura e pela oralidade, utilizando técnicas lúdicas que tornam a experiência mais atrativa e inclusiva. A atividade não se limita apenas à escuta passiva, mas envolve dinâmicas que estimulam a participação ativa dos alunos, promovendo um espaço seguro para que eles se sintam à vontade para criar e contar suas próprias histórias.
Tema: Contação de Histórias
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Estimular a imaginação, criatividade e habilidades linguísticas dos alunos por meio da contação de histórias, promovendo a valorização da leitura e da oralidade de forma lúdica.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a participação ativa dos alunos na história, promovendo a interação e o engajamento.
– Desenvolver a habilidade de contar histórias de forma clara e envolvente, utilizando recursos visuais e sonoros.
– Fomentar a prática do respeito, escuta e valorização da diversidade de narrativas.
– Ampliar o vocabulário e a capacidade de expressão oral dos alunos, incentivando a criação de novas histórias.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
– (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados, dentre outros gêneros do campo artístico-literário.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias infantis ilustrados
– Objetos para teatro de fantoches (ou fantoches já prontos)
– Papel e canetas coloridas para anotações dos alunos
– Materiais recicláveis para construir cenários ou personagens (papelão, garrafas, etc.)
Situações Problema:
– Como podemos dar vida a personagens de uma história?
– De que forma podemos criar novas versões de contos clássicos?
– Quais elementos são essenciais para uma boa narrativa?
Contextualização:
O ambiente de sala de aula será transformado em um espaço de histórias, onde os alunos se sentirão convidados a entrar em um mundo imaginário repleto de personagens e cenários que eles mesmo criarão. Será importante explorar as histórias de forma interativa, valorizando a participação de todos. Cada aluno ajudará a contar e a criar a narrativa, possibilitando a construção conjunta do conhecimento.
Desenvolvimento:
1. Abertura (5 minutos)
Inicie o momento de contação de histórias perguntando aos alunos se eles conhecem algum conto ou fábula. Pergunte: “Quem aqui já ouviu a história da Chapeuzinho Vermelho?” ou outro conto que seja de fácil reconhecimento. Essa introdução serve para ativar o conhecimento prévio e despertar a curiosidade.
2. Contação de História (10 minutos)
Escolha um livro ilustrado e conte a história para a turma. Use entonações diferentes para cada personagem, e incentive a participação dos alunos, pedindo que ajudem a contar a história, repetindo partes ou imitando vozes dos personagens. Utilize os fantoches ou bonecos para tornar a narrativa mais envolvente.
3. Atividade de Criação (15 minutos)
Após a contação da história, divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo terá a tarefa de escolher um personagem da história lida e criar uma nova versão dela. Os alunos podem desenhar o novo cenário ou personagem, fazendo uso de materiais recicláveis. Incentive-os a pensar em como o personagem reagiria em diferentes situações ou como poderia ser o desfecho se a história tivesse um “e se…”.
4. Apresentação (10 minutos)
Cada grupo apresenta sua nova história para a turma. Eles podem contar, dramatizar ou até mesmo usar os fantoches que foram criados. O trabalho em grupo estimulará a criatividade e a habilidade de falar em público.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: A Fábula Musical
Objetivo: Associar a música à narrativa.
Descrição: Escolher uma fábula conhecida e criar uma canção que resuma a história.
Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
Instruções: Os alunos se reúnem em grupos e recebem uma parte da fábula. Cada grupo cria uma parte da música e, após, apresentam para a turma.
– Atividade 2: O Livro Coletivo
Objetivo: Escrever uma história em conjunto.
Descrição: Os alunos se revezam para criar uma frase ou parágrafo, formando um livro coletivo.
Materiais: Folhas de papel, canetas coloridas.
Instruções: Um aluno começa a história com uma frase, e os demais continuam, cada um acrescentando sua parte.
– Atividade 3: O Jogo das Emoções
Objetivo: Explorar emoções nas histórias.
Descrição: Os alunos têm que representar diferentes emoções que sentem em várias partes da história.
Materiais: Cartões com emoções escritas (tristeza, alegria, medo, etc.).
Instruções: A cada parte da história lida, o professor puxa um cartão e os alunos atuam de acordo com a emoção selecionada.
– Atividade 4: O Contador de Histórias
Objetivo: Praticar a oratória.
Descrição: Cada aluno tem a chance de contar sua parte da história antes de apresentar a nova versão.
Materiais: Um “microfone” (pode ser um tubo de papel toalha ou caneta).
Instruções: Os alunos se apresentam para a turma, contando suas partes em turnos.
– Atividade 5: A História em Quadrinhos
Objetivo: Desenvolver a habilidade de contar histórias em imagens.
Descrição: Os alunos devem criar tirinhas com a nova versão da história.
Materiais: Papel em branco e lápis coloridos.
Instruções: Os alunos desenham a história em quadrinhos, e cada painel deve contar um pedaço da sua narrativa.
Discussão em Grupo:
– Como as histórias que contamos refletem nossas vidas?
– Falar sobre o que é necessário para tornar uma história interessante.
– Debater a importância da colaboração em atividades criativas.
Perguntas:
– Qual foi o seu personagem favorito da nossa contação de histórias?
– O que você mudou na sua versão da história e por quê?
– Como você se sentiu ao contar uma história para o grupo?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante a contação, a criatividade nas atividades em grupo e a habilidade de apresentar suas narrativas de forma clara e envolvente. O professor também dará feedback sobre a colaboração e interação entre os alunos durante o processo.
Encerramento:
Finalize a aula com uma conversa sobre a experiência da contação de histórias, incentivando os alunos a compartilharem o que mais gostaram e o que aprenderam. Reforce o valor de ouvir e contar histórias, e convide-os a trazer suas próprias histórias de casa para a próxima aula.
Dicas:
– Utilize elementos visuais e sonoros para tornar a contação mais interativa.
– Fomente um ambiente de respeito e incentivo, onde todos se sintam à vontade para participar.
– Esteja preparado para adaptar a história e a atividade conforme as reações dos alunos, sempre buscando manter o interesse deles.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática milenar que desempenha um papel essencial em todas as sociedades. Desde tempos remotos, os seres humanos utilizam narrativas para transmitir ensinamentos, valores e experiências. Essa forma de comunicação não apenas entretém, mas também educa, sendo fundamental no desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. Ao ouvir e contar histórias, as crianças aprendem a organizar seus pensamentos, a entender o mundo ao seu redor e a se conectar com os outros.
As histórias têm o poder de estabelecer diálogos e promover a reflexão. Elas oferecem aos alunos a oportunidade de se verem representados nas narrativas, criando um laço emocional com os personagens e as situações apresentadas. Ao se identificarem com as histórias, as crianças aprendem a lidar com suas próprias emoções e a desenvolver empatia por meio da compreensão das vivências alheias. Além disso, contar histórias de forma lúdica e interativa ajuda a fixar o conteúdo, tornando a aprendizagem mais significativa.
A prática da contação de histórias na sala de aula enriquece o ambiente escolar. Criatividade, imaginação e habilidades de comunicação são apenas algumas das competências que os alunos desenvolvem ao se envolverem ativamente nesse processo. Não se trata apenas de ouvir uma história, mas de participar de uma vivência coletiva que estimula o apreço pela leitura, promove a criatividade e fortalece as relações interpessoais. As histórias nos ajudam a conectar passado e futuro, deixando um legado que enriquecerá gerações e continuará a formar pensadores críticos.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre a contação de histórias pode ser expandido de várias maneiras. Em primeiro lugar, o uso de diferentes expressões artísticas, como teatro e música, pode enriquecer a experiência dos alunos, proporcionando uma visão mais ampla da narrativa como uma forma de arte. Os estudantes podem ser incentivados a criar adaptações teatrais de suas histórias, explorando a dramatização e a expressão corporal, o que contribui para o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais.
Além disso, projetos comunitários poderiam ser realizados, onde os alunos compartilham suas histórias e experiências com famílias e amigos, promovendo um ambiente de troca cultural e intergeracional. Esse tipo de iniciativa reforça a importância das histórias na construção da identidade e promove a valorização dos saberes locais.
Por fim, a implementação de um clube do livro na escola poderia reforçar a prática da leitura, estimulando os alunos a se envolverem com diferentes estilos narrativos e gêneros literários. A criação de um espaço onde as crianças possam compartilhar suas impressões sobre o que leram pode não apenas cultivar o amor pela leitura, mas também desenvolver habilidades de crítica e análise literária.
Orientações finais sobre o plano:
Ao incluir a contação de histórias como parte do currículo, é importante lembrar que cada criança é única e traz consigo uma variedade de experiências e perspectivas. Estar atento às necessidades individuais dos alunos durante o planejamento e a execução das atividades é fundamental para garantir que todos tenham a oportunidade de participar e se expressar de maneira confortável. As adaptações podem incluir o uso de recursos visuais, como ilustrações ou dramatizações, para atender alunos com diferentes estilos de aprendizado.
Outra consideração importante é a variedade de gêneros e culturas incluídas nas histórias contadas. A diversidade nas narrativas ajuda a ampliar o repertório cultural dos alunos e oferece oportunidades para discussões sobre inclusão e respeito às diferenças. Promover um ambiente onde todos se sintam representados nas histórias é essencial para o aprendizado emocional dos alunos.
Finalmente, é crucial refletir sobre a prática e buscar sempre maneiras de aprimorar a contação de histórias na sala de aula. Coletar feedback dos alunos e de outros professores pode fornecer insights valiosos sobre a eficácia das abordagens utilizadas e abrir espaço para novas ideias e melhorias nos métodos de contação de histórias, assegurando que essa atividade continue a ser um recurso criativo e educativo no processo de aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Teatro de Fantoches com Temática: Os alunos podem criar fantoches a partir de meias ou materiais recicláveis e montar um pequeno teatro para representar suas histórias. Os alunos trabalham em grupo, criando tanto os personagens quanto o cenário. O objetivo é explorar a narrativa através do ato de encenar, o que proporciona uma experiência prática e divertida.
– Caça ao Tesouro Literário: Crie um caça ao tesouro na escola ou na sala de aula, onde cada pista é baseada em uma história. Os alunos seguem as pistas até chegarem a um “tesouro”, que pode ser um livro novo ou material de leitura. Essa atividade incentiva a colaboração e a interpretação das narrativas apresentadas.
– História em Quadrinhos: Após a contação de uma história, os alunos podem desenhar a narrativa em formato de história em quadrinhos. Isso promove a habilidade de síntese, ajudando-os a resumir e a expressar os elementos principais da trama, como personagens e conflitos.
– Cante e Conte: Uma atividade em que as crianças devem transformar uma história conhecida em uma canção. Ao compor uma melodia e letra, elas podem cantar sua versão para a turma. Essa integração entre música e narrativa desenvolve habilidades criativas e melhora a memorização do conteúdo.
– Mundo Mágico das Histórias: Os alunos são convidados a criar um mural coletivo onde podem colar imagens, pequenos textos e desenhos baseados nas histórias que ouviram. Esse mural serve como um registro visual da diversidade de histórias contadas, permitindo a troca de ideias e a apreciação do que cada colega criou.
Essas atividades proporcionam uma experiência singular para os alunos, combinando criatividade, interação e aprendizado, sempre buscando tornar a contação de histórias um momento especial e que instigue o amor pela leitura.
