“Contação de Histórias: Aprendizado Lúdico no Ensino Fundamental”
Este plano de aula visa explorar a contação de histórias de maneira lúdica, utilizando livros que engajem os alunos e explorem sua criatividade, além de estimular a socialização e desenvolver habilidades importantes na fase inicial da alfabetização. A contação de histórias proporciona não apenas o enriquecimento do vocabulário, mas também contribui para a formação de opinião e criatividade dos alunos. Durante a aula, a interação e a participação ativa da turma serão incentivadas, promovendo o amor pela leitura e pela expressão oral.
Tema: Contação de histórias
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6-8 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica de contação de histórias, estimulando a imaginação, a criatividade e o gosto pela leitura.
Objetivos Específicos:
– Fomentar o interesse pela leitura e a compreensão de diferentes narrativas.
– Desenvolver a habilidade de contar e recontar histórias, enfatizando a sequência lógica dos eventos.
– Incentivar a interação e a colaboração entre os alunos durante a contação de histórias.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias infantis ilustrados.
– Papel e canetas coloridas ou lápis de cor.
– Cartolina ou papelão para a elaboração de fantoches.
– Materiais de criação (tesoura, cola, glitter, etc.) para atividade de artes.
– Caixas de som ou um dispositivo para reproduzir músicas e sons.
Situações Problema:
– Como podemos tornar uma história mais interessante com diferentes vozes e expressões?
– Que elementos são essenciais para a construção de uma narrativa?
Contextualização:
A contação de histórias é uma prática rica que permite o desenvolvimento de diversas habilidades, desde a linguagem até a socialização. Ao oferecer diferentes livros, o professor pode incentivar a curiosidade e a imaginação dos alunos, promovendo uma experiência de aprendizado que ultrapassa as letras e palavras. Ao explorar os personagens e suas histórias, os alunos aprenderão a compartilhar seus sentimentos e opiniões, enriquecendo suas experiências de vida.
Desenvolvimento:
1. Abertura da aula (10 minutos): Iniciar a aula com uma roda de conversa onde os alunos vão compartilhar as histórias que mais gostam. O professor pergunta: “Qual é a sua história favorita e por quê?”. Essa interação inicial estimula o interesse pela contação de histórias.
2. Apresentação dos livros (15 minutos): O professor apresenta algumas opções de livros de histórias, permitindo que os alunos manuseiem as obras, observem as ilustrações e escolham suas preferidas. Os alunos serão incentivados a discutir sobre o que veem nas imagens e suas expectativas em relação às histórias.
3. Contação da história (10 minutos): O professor escolhe um livro e faz a leitura em voz alta, utilizando diferentes entonações e expressões, tornando a história viva e cativante. Durante a leitura, o professor faz pausas para que os alunos adivinhem o que pode acontecer a seguir, promovendo a interação e participação ativa.
4. Atividade de criação (10 minutos): Após a leitura, os alunos serão divididos em pequenos grupos e devem recontar a história lida usando fantoches que eles mesmos irão criar. Cada grupo escolherá um momento específico da história para representar.
5. Apresentação dos grupos (5 minutos): Cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua recontagem para a turma, incentivando a criatividade e a expressão oral. Isso incluirá não apenas as vozes dos personagens, mas também movimentos que podem ser utilizados pelos alunos.
Atividades sugeridas:
– Dia 1 – Descubra sua história: Peça que cada aluno traga um livreto ou um conto que goste em casa e compartilhe com a turma. O objetivo é ter um momento para que eles identifiquem o que mais gostam nas histórias e o que as torna especiais para eles.
– Dia 2 – Criação de personagens: Usando a cartolina, os alunos desenharão e criarão seus próprios personagens. Os alunos devem pensar sobre os traços que definem seus personagens e desenhar com base nisso.
– Dia 3 – Enredo coletivo: O professor irá guiar a turma na construção coletiva de um enredo. Usando um quadro, a turma explorará juntos quais elementos formam uma boa história (início, meio e fim).
– Dia 4 – O conto se transforma: Os alunos irão, em duplas, transformar uma história conhecida em algo inovador, criando finais alternativos ou mudando o cenário.
– Dia 5 – Apresentações finais: Cada grupo se apresentará, utilizando seus fantoches e personagens para dar vida às histórias que criaram, apresentando para os colegas.
Discussão em Grupo:
– Como se sentiram ao contar a história?
– O que fizeram de diferente em suas recontagens?
– Quais foram os desafios na hora de representar as histórias?
Perguntas:
– Qual foi a parte mais divertida da atividade?
– Como vocês se sentiram representando seus personagens?
– Que outras histórias gostaria de contar?
Avaliação:
A avaliação será contínua e focará na participação de cada aluno nas atividades, incluindo o envolvimento nas discussões em grupo, a criatividade em suas representações e a capacidade de ouvir e respeitar as ideias dos colegas. O feedback será dado não somente na apresentação, mas também através da observação do comportamento durante as atividades em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada aluno pode verbalizar a história que gostou de contar ou ouvir durante a atividade. O professor poderá reforçar a importância da contação de histórias como uma forma de transmissão de conhecimento e valores.
Dicas:
– Utilize diferentes tipos de livros, não apenas histórias, mas também livros de poesias e quadrinhas que possam ser contadas e lidas.
– Incentive o uso de diferentes vozes e expressões no momento da contação para manter a atenção dos alunos.
– Seja flexível com o tempo, permitindo que os alunos se aprofundem nas atividades quando necessário.
Texto sobre o tema:
Contar histórias é uma prática que transcende culturas e gerações. Desde os primórdios da humanidade, as narrativas foram utilizadas para transmitir conhecimentos, valores e ensinamentos de forma lúdica e envolvente. Os elementos narrativos, como enredo, personagens, tempo e espaço, são fundamentais para a construção de uma história envolvente. Durante a contação, não apenas a história em si ganha vida, mas também a interação entre quem conta e quem escuta proporciona um espaço rico de possibilidades.
As histórias têm um imenso poder de conexão. Elas podem transmitir emoções, trazer reflexões e até mesmo ajudar na construção da identidade da criança. Ao recontar uma história, os alunos não apenas exercitam a memória, mas também desenvolvem habilidades verbais e de expressão. Através da narrativa, a criança é levada a explorar o mundo à sua volta, conhecendo outros culturas e realidades de maneira envolvente.
Neste contexto, a contação de histórias se estabelece como uma poderosa ferramenta pedagógica, contribuindo para o desenvolvimento integral do aluno. Essa prática proporciona não apenas o aprimoramento das habilidades de linguagem e comunicação, mas também a promoção do trabalho colaborativo, estimulando a empatia e a criatividade. Além disso, a contação de histórias pode ser um excelente meio de despertar o interesse pela leitura, criando um ambiente onde o conhecimento é compartilhado de maneira leve e prazerosa.
Desdobramentos do plano:
A prática da contação de histórias pode ser desdobrada em diversas disciplinas, como artes, onde os alunos podem ilustrar suas histórias ou criar suas próprias narrativas visuais. Isso permite uma conexão entre a leitura e outras formas de expressão artística. Os alunos podem explorar diferentes estilos de pintura e desenho, criando obras que representem a essência das histórias que contaram.
Além disso, a atividade de contação pode ser usada para integrar experiências dos alunos, relacionando suas histórias pessoais com as narrativas lidas. Historicamente, isso possibilita uma compreensão mais profunda da construção coletiva do saber, onde cada aluno traz sua bagagem e suas experiências para o grupo. Quando os alunos compartilham suas histórias, estão aprendendo a se valorizar, a escutar o próximo e a se expressar de maneira respeitosa.
Finalmente, a contação de histórias pode também ser um projeto contínuo, onde ao longo do semestre ou do ano letivo, os alunos podem ser convidados a participar de um “clube do conto”. Isso poderia incluir a apresentação mensal de novos livros, criações de histórias em grupo e até mesmo a gravação de histórias contadas, utilizando recursos digitais. Essa ruído constante de contação e retorno contribui para um ambiente escolar mais rico, colaborativo e inovador.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula é uma oportunidade rica para explorar a contação de histórias de maneira lúdica e interativa. É importante que o professor esteja atento às necessidades e interesses dos alunos, permitindo que eles se sintam à vontade para se expressarem. As histórias têm a capacidade de aproximar as pessoas e criar laços, e sua prática na sala de aula deve ser um reflexo dessa essência, onde cada aluno é ouvido e valorizado.
Incentivar a participação ativa é essencial. Utilize perguntas abertas e encoraje os alunos a compartilharem suas próprias experiências e impressões sobre as histórias. A interação é uma das chaves para o êxito desta atividade, pois promove a construção conjunta do conhecimento, onde todos têm a chance de brilhar.
Por fim, a contação de histórias deve ser encarada como uma construção coletiva e contínua. Cada encontro é uma oportunidade para aprofundar ainda mais as relações, as emoções e o aprendizado através da literatura. Capacite-se para ser um contador de histórias inspirador, e faça da prática uma união de vozes e saberes que enriquecerão a experiência escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Cada aluno cria um fantoche baseado nos personagens de suas histórias favoritas. O objetivo é encenar as histórias, permitindo a expressão criativa e o uso de vozes e gestos para dar vida aos personagens.
2. Caça ao Tesouro Literário: Crie pistas que levem os alunos a diferentes livros na sala de leitura, e em cada parada, uma pequena história será contada. A atividade promove a descoberta literária de maneira divertida.
3. Criação de História em Quadrinhos: Após uma leitura, peça que cada aluno crie uma história em quadrinhos com os principais acontecimentos da narrativa. Isso incentiva a síntese e a criatividade de maneira lúdica.
4. Banco de Ideias: Crie um mural onde os alunos podem deixar ideias de histórias que gostariam de contar. O objetivo é coletar sugestões que poderão ser usadas em futuras contações.
5. Jogo das Emoções: Crie cartões com diferentes emoções. Durante a contação, os alunos devem levantar o cartão correspondente à emoção que o personagem da história está sentindo em cada momento. Isso treina a empatia e a compreensão emocional, enriquecendo o aprendizado.
Este plano de aula é integrador e visa não apenas a aprendizagem da língua portuguesa, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, criando um ambiente de aprendizado colaborativo e criativo.
