“Contação de Histórias: Aprendizado Lúdico na Educação Infantil”

Introdução

O presente plano de aula visa proporcionar um momento lúdico e enriquecedor para as crianças pequenas, através da contação de história. O contar histórias é um fundamental na formação da criança, pois desenvolve a imagin ação, a escuta ativa e a expressão de sentimentos e ideias. Além disso, as histórias permitem que elas aprendam de forma divertida e interativa, promovendo a socialização e o compartilhamento de experiências.

Nesse plano, o professor desempenha um papel essencial ao facilitar o diálogo e a conexão entre os alunos e as narrativas. Iniciando com uma roda de conversa, as crianças serão incentivadas a compartilhar suas histórias favoritas, criando assim um ambiente de escuta e empatia. Na sequência, a leitura de uma história envolvente será realizada, capturando a atenção dos pequenos por meio de entonações e personagens vivos. Após a leitura, as crianças poderão expressar suas interpretações e sentimentos através do desenho e de atividades artísticas.

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Tema: Contação de História
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 5 anos

Objetivo Geral:

Promover a percepção de diferentes histórias e o desenvolvimento da criatividade e da expressão através da contação, leitura e atividades artísticas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a participação e o compartilhamento de histórias entre as crianças.
– Fomentar o interesse e a imaginação por meio da leitura expressiva de uma história.
– Propiciar a expressão artística através de desenhos e dramatizações relacionadas à história lida.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas experiências, por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Um livro infantil com uma história curta e visualmente atraente.
– Papel e lápis de cor ou giz de cera para desenho.
– Materiais recicláveis (caixas, papeis, tecidos) para a confecção de cenários e fantoches.

Situações Problema:

– Como posso compartilhar minha história favorita?
– O que eu sinto ao ouvir esta história? Quais partes eu mais gostei?

Contextualização:

A contação de história na infância é uma prática que ajuda a construir a capacidade de escuta e compreensão das crianças. Ao falarmos sobre diferentes histórias, os pequenos aprendem a valorizá-las, reconhecendo que cada narrativa pode trazer ensinamentos importantes e culturas diversas. Neste contexto, o professor atua não só como contador de histórias, mas também como mediador nas interações entre as crianças.

Desenvolvimento:

1. Roda de conversa (10 minutos)
Inicie a aula com uma roda de conversa. Pergunte às crianças sobre suas histórias favoritas. Utilize perguntas como: “Qual história você mais gosta?” e “Quem são os personagens que você ama?” As respostas devem ser registradas de forma interativa, permitindo que todos compartilhem e ouçam sem interrupções.

2. Leitura da história (10 minutos)
Escolha um livro que tenha imagens vibrantes e uma narrativa cativante. Faça uma leitura expressiva, mudando a entonação para se adaptar a cada personagem. Encoraje as crianças a interagir durante a leitura, fazendo perguntas sobre o que acham que vai acontecer em seguida ou como os personagens se sentem.

3. Atividades artísticas (10 minutos)
Após a leitura, convide as crianças a escolher partes da história que mais gostaram. Peça que desenhem essas partes e, em seguida, elaborem fantoches dos personagens ou construam cenários com materiais recicláveis. Proporcione assistência e faça perguntas que estimulem a reflexão, como “Como você acha que esse personagem se sente?” ou “O que você faria se estivesse nesse cenário?”

Atividades sugeridas:

1. Desenho da História
– Objetivo: Incentivar a expressão artística e criatividade.
– Descrição: Após a leitura, as crianças desenham suas partes favoritas da história.
– Instruções: Forneça papel e lápis de cor. Auxilie crianças que possam ter dificuldades.
– Materiais: Papel, lápis de cor.

2. Fantoches de Meia
– Objetivo: Estimular a dramatização e expressão corporal.
– Descrição: Com meias ou sacos de papel, as crianças criam fantoches dos personagens.
– Instruções: Ajude-as a vestir os fantoches com retalhos de tecido, proporcionando um espaço para a dramatização.
– Materiais: Meias, retalhos de tecido, olhos móveis.

3. Teatro de Sombras
– Objetivo: Explorar a narrativa visual.
– Descrição: Utilizar uma lanterna e figuras recortadas para criar um teatro de sombras.
– Instruções: Crie um cenário de Teatro, onde as crianças podem usar seus fantoches para contar a história.
– Materiais: Lanterna e figuras recortadas de papel.

4. Contação Alternativa
– Objetivo: Estimular a criação e o pensamento crítico.
– Descrição: As crianças são encorajadas a criar um desfecho alternativo para a história.
– Instruções: Em grupo, as crianças discutem o que poderia acontecer a seguir e dramatizam usando os fantoches.
– Materiais: Fantoches e papel.

5. Construção de Cenários
– Objetivo: Enriquecer a criatividade no espaço da contação.
– Descrição: As crianças utilizam caixas e materiais recicláveis para construir o cenário da história lida.
– Instruções: Auxilie-as na visualização de como os cenários impactam a história.
– Materiais: Caixas, papéis, cola.

Discussão em Grupo:

Promova um espaço de conversa após as atividades, onde as crianças podem compartilhar como se sentiram ao contar e dramatizar as histórias. Perguntas estimulantes podem incluir:
– O que você aprendeu com a história que lemos?
– Qual personagem você gostaria de ser? Por quê?
– Como você se sentiu ao contar sua própria história?

Perguntas:

– Quais foram os personagens mais legais da história?
– Você já passou por alguma situação parecida com a da história?
– O que garante que uma história é divertida para você?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação, no envolvimento e na capacidade de expressão das crianças durante as atividades. É importante observar como elas se comunicam entre si, as interações e o respeito pelas diferentes opiniões e sentimentos.

Encerramento:

Finalize a atividade agradecendo a participação de todos e recapitulando os momentos marcantes da aula. As crianças podem compartilhar o que mais gostaram do dia e se sentiram que conseguiram se expressar bem. Proponha que, em casa, procurem alguma história nova para trazer na próxima aula, incentivando o hábito da leitura.

Dicas:

– Utilize sempre livros ilustrados que se adequem à faixa etária.
– Esteja disposto a adaptar a história lida caso perceba que as crianças estão mais interessadas em certos aspectos que você pode explorar.
– Tenha paciência e encoraje ao máximo a participação de todos, pois cada criança aprende no seu próprio tempo.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática tradicional que permeia a educação infantil de forma lúdica e educativa. Histórias têm o poder de cativar a atenção das crianças e de transportá-las para mundos diferentes, desenvolvendo a capacidade de imaginá-los. Durante a contação, os pequenos são levados a explorar não apenas a narrativa, mas também os sentimentos e emoções que ela suscita. Ao dar vida aos personagens, a contação provoca uma experiência rica, que fomenta a empatia e a compreensão da diversidade humana.

Contar e ouvir histórias representam um momento mágico na infância. As histórias não são apenas entretenimento; elas são um meio poderoso de ensinar valores, expressar sentimentos e promover a inclusão. Durante a atividade de contação, o papel do professor como contador é crucial, pois ele deve ser um mediador capaz de conectar as crianças aos personagens, fazendo com que elas se sintam parte da história, promovendo assim a reflexão e a empatia.

Além disso, a prática da contação estimula a comunicação oral e a imaginação. Ao contarem histórias e interpretarem suas partes favoritas, as crianças desenvolvem a expressão verbal e a criatividade. As atividades artísticas que se seguem também são essenciais para que elas possam refletir sobre o que ouviram e dar vida a essas narrativas de diversas formas, explorando seu potencial artístico e criativo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula sobre contação de histórias pode ser desdobrado de várias formas, ampliando as oportunidades de aprendizado e criando um ambiente ainda mais interativo. Uma possibilidade é a criação de um “Clube do Livro”, onde as crianças poderiam trazer seus livros favoritos e compartilhar com os colegas, propiciando um espaço constante de troca e diálogo sobre literatura.

Outra alternativa é a realização de uma “Semana da Contação”, em que cada dia uma nova história é lida e discutida, seguida de atividades lúdicas. Cada história pode estar relacionada a valores, emoções ou cenários, oferecendo aos alunos uma compreensão mais ampla do mundo ao seu redor, além de reforçar a diversidade cultural.

Além disso, o desenvolvimento de competências de produção oral e escrita pode ser incentivado através da criação de livros ilustrados em grupo, permitindo que as crianças não apenas escutem as histórias, mas também as construam. Esse projeto pode culminar na exposição das produções, envolvendo a comunidade escolar e estimulando o compartilhamento das experiências de leitura.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor mantenha uma postura ativa durante toda a execução do plano. A dinâmica de interação deve ser incentivada para que as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e sentimentos. O ambiente deve ser acolhedor e propício à inferência e à troca, lembrando-se de sempre respeitar o espaço e as falas dos colegas.

Não menos importante, as histórias escolhidas devem ter um conteúdo que provoque reflexão e discussão, trazendo à tona a diversidade cultural e emocional das diferentes narrativas. O professor deve estar atento para escolher textos que promovam respeito, empatia e compreensão entre os alunos.

Por meio da contação de histórias, esperamos criar um espaço onde as crianças não apenas ouçam, mas também sintam e se expressem, desenvolvendo sua identidade, consciência e habilidades sociais. Este é um passo importante nessa jornada de formação, a qual se sustenta na valorização da palavra e da história que todos nós carregamos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. História em Movimento:
– Objetivo: Integrar movimento à narrativa.
– Descrição: As crianças dramatizam a história enquanto ela é contada, representando os personagens e as ações.
– Materiais: Com um espaço amplo, não são necessários materiais adicionais.
– Aplicação: A proposta pode ser adaptada para diferentes histórias, permitindo diferentes expressões corporais.

2. Caderno de Histórias:
– Objetivo: Estimular a escrita e ilustração.
– Descrição: Criação de um caderno que será usado para registrar suas histórias pessoais ou de sua família.
– Materiais: Cadernos em branco, canetinhas e lápis de cor.
– Aplicação: Pode ser utilizado para diversas idades, com as orientações adaptadas conforme o nível de desenvolvimento.

3. Musicalização de Histórias:
– Objetivo: Combinar literatura com música.
– Descrição: Criação de músicas ou cantigas baseadas em histórias lidas.
– Materiais: Instrumentos simples conhecidos como chocalhos e tambores.
– Aplicação: Adapte o conteúdo musical ao entendimento das crianças, reforçando a narrativa em forma de canção.

4. Caça ao Tesouro da História:
– Objetivo: Estimular a observação e a memória.
– Descrição: Criar pistas em diferentes partes da sala de aula relacionadas a elementos da história, levando as crianças a descobrirem mais sobre ela.
– Materiais: Pistas escritas e objetos que representem elementos da história.
– Aplicação: Direcione a caça para ser feita em grupos, promovendo o trabalho em equipe.

5. Cinema de Histórias:
– Objetivo: Criar um espaço de reflexão sobre a história.
– Descrição: Após a contação, as crianças assistem a um breve desenho animado que retrate uma história similar.
– Materiais: Equipamento para exibir o vídeo.
– Aplicação: A atividade pode ser utilizada com diversos gêneros, promovendo discussões sobre adaptações e diferentes interpretações.

As sugestões acima foram elaboradas para se adequarem às necessidades e interesses da educação infantil, proporcionando um aprendizado dinâmico e multifacetado. Cada atividade desenvolve competências sociais e cognitivas que são essenciais na fase de formação das crianças na educação infantil.