“Contação de Histórias: Aprendizado e Imaginação na Educação Infantil”
A contação de histórias é uma prática enriquecedora que favorece o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil, principalmente na faixa etária de 4 a 5 anos. Este plano de aula é projetado para promover a interação social, a expressão criativa e o despertar da imaginação por meio de narrativas envolventes. A atividade não apenas proporciona entretenimento, mas também colabora no fortalecimento de laços afetivos e na construção da compreensão sobre o mundo que as cerca. Durante a contação, é essencial que as crianças sejam incentivadas a participar de forma ativa, expressando suas emoções e reações às histórias apresentadas.
Além de estimular a curiosidade intrínseca dos pequenos, a contação de histórias também promove a audição ativa e o desenvolvimento da linguagem, elementos que são fundamentais no crescimento integral da criança. O envolvimento com os personagens e as tramas ajudará os alunos a reconhecer diferentes emoções e situações, aprimorando sua capacidade de empatia e interação social. Estão todos prontos para embarcar em uma jornada de histórias e aprendizado?
Tema: Contação de Histórias
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Oferecer uma experiência de contação de histórias que estimule a imaginação, a escuta e a interação social entre as crianças, promovendo o desenvolvimento da linguagem e da expressão pessoal.
Objetivos Específicos:
– Promover a escuta atenta durante a leitura de histórias.
– Estimular a participação e a interação entre as crianças por meio do diálogo sobre as histórias narradas.
– Desenvolver a expressão oral ao relatar histórias e experiências.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados e adequados à faixa etária.
– Materiais de arte (papel, giz de cera, tintas).
– Fantoches para interação.
– Um espaço confortável e acolhedor para a contação.
Situações Problema:
– Como os personagens da história se sentem?
– O que você faria no lugar do personagem principal?
– Como a história pode mudar se mudarmos um detalhe?
Contextualização:
Iniciar a aula trazendo os alunos para um ambiente confortável, onde possam sentar em círculo, próximos uns dos outros. Explique que hoje eles vão ouvir histórias e que podem se expressar sobre o que estão ouvindo. Esta preparação cria um ambiente de conexão e colaboração, fundamental para a interação entre as crianças.
Desenvolvimento:
1. Introdução da Leitura: Apresente o livro que será lido, mostrando as ilustrações e perguntando sobre os personagens. Isso estimula a curiosidade e a participação.
2. Contação da História: Leia a história em um tom envolvente e animado, utilizando fantoches para dar vida aos personagens.
3. Interação Durante a Leitura: Faça pausas para perguntar o que os alunos acham que vai acontecer em seguida ou como se sentem em relação aos personagens. Isso amplia a comunicação e a expressão.
4. Atividade de Desenho: Após a leitura, forneça materiais para que as crianças desenhem seus personagens favoritos. Isso desenvolve a expressão artística e a coordenação motora.
5. Compartilhamento: Peça que compartilhem seus desenhos e que falem um pouco sobre o que desenharam. Isso promove a interação social e a confiança ao se expressar em público.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Hora da História
– Objetivo: Familiarizar os alunos com o ato de ouvir histórias.
– Descrição: Realizar a contação de uma história com imagens grandes e coloridas. Incentivar a participação ao perguntar sobre as ilustrações e os sentimentos dos personagens.
– Materiais: Livro ilustrado e almofadas para sentar.
– Dia 2: Desenhando Personagens
– Objetivo: Incentivar a criatividade através da arte.
– Descrição: Após a leitura, as crianças desenharão seus personagens favoritos na folha. Podem utilizar canetinhas coloridas, lápis de cor e recortes.
– Materiais: Folhas de papel, lápis de cor, canetinhas e revistas para recorte.
– Dia 3: Fantoches de Mão
– Objetivo: Estimular a interação lúdica.
– Descrição: Ensinar as crianças a fazer fantoches simples com sacos de papel e tecidos. Elas podem representar seus personagens.
– Materiais: Sacos de papel, retalhos de tecido e cola.
– Dia 4: Criando Nossa História
– Objetivo: Incentivar a criação de uma história coletiva.
– Descrição: Coletivamente, com o auxílio do professor, criar uma história usando palavras e ideias das crianças.
– Materiais: Quadro branco para anotações.
– Dia 5: Recontando a História
– Objetivo: Praticar a expressão oral.
– Descrição: Cada criança será convidada a contar, em suas palavras, uma parte da história que mais gostou.
– Materiais: O mesmo livro da história inicial.
Discussão em Grupo:
A discussão deve ser feita após as atividades, permitindo que os alunos compartilhem suas experiências e opiniões sobre as histórias. Pergunte como se sentiram e qual parte eles mais gostaram ou acham mais divertida.
Perguntas:
– Que parte da história você gostou mais?
– O que você faria se fosse o personagem da história?
– Alguém aqui já passou por algo semelhante com o que aconteceu na história?
Avaliação:
Observação da participação e interesse dos alunos durante a contação de histórias e nas atividades propostas. Avaliar a capacidade de comunicação e socialização ao compartilhar suas ideias e criar suas narrativas.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação e concentração dos alunos. Fale um pouco sobre a importância das histórias e como elas nos ajudam a aprender e a criar novos mundos e personagens em nossa imaginação.
Dicas:
– Utilize diferentes vozes para narrar os personagens, tornando a história mais envolvente.
– Mantenha um ambiente acolhedor e confortável, com luz suave e almofadas.
– Sempre incentive os alunos a participar, fazendo perguntas e comentários.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática milenar que vem encantando gerações. As histórias têm a capacidade de transportar os ouvintes para mundos diferentes, fazendo com que as crianças possam viver aventuras extraordinárias. A literatura infantil tem um papel fundamental no desenvolvimento emocional e social dos pequenos, pois possibilita que eles identifiquem-se com os personagens e suas emoções. Por meio das histórias, as crianças aprendem sobre a vida, sobre as relações sociais e sobre como lidar com os sentimentos de forma lúdica e sedutora.
Além disso, a contação de histórias ajuda a estabelecer uma rotina de escuta, onde as crianças se tornam atentas e cooperativas. Esse exercício de concentração é essencial para o desenvolvimento da linguagem, permitindo que os pequenos assimilem as narrativas não apenas verbalmente, mas também através de suas reações e comentários. Cada sessão de histórias é uma nova oportunidade para se conectar com as emoções, compartilhar experiências e incentivar a absoluta liberdade da imaginação.
Por fim, a contação de histórias é uma forma de cultivar um ambiente afetivo e acolhedor dentro da sala de aula. As dinâmicas que surgem a partir da leitura estabelecem vínculos entre crianças e educadores, promovendo um espaço seguro para o desenvolvimento da expressão individual e do coletivo. É uma atividade que vai além do aprendizado; é um exercício de descobrir e redescobrir o mundo que nos cerca, através da palavra e da imaginação.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos do plano de aula para a contação de histórias podem ser extensos, permitindo que os alunos explorem outros temas e gêneros literários. O uso de histórias variadas pode enriquecer as experiências de aprendizado, levando as crianças a conhecerem diferentes culturas, costumes e valores. Além das histórias clássicas, o professor pode trazer contos tradicionais do Brasil ou de outros países, criando um ambiente de diversidade cultural, que favorece a empatia e o respeito pelas diferenças.
Outra proposta seria desenvolver uma biblioteca de classe, onde os alunos possam escolher livros para serem lidos em casa ou livremente na sala. Essa prática colaborativa incentiva a autonomia e o gosto pela leitura, desde pequenos, fazendo com que as crianças se sintam responsáveis e desejosas de explorar o mundo literário. Além disso, a biblioteca é uma ótima forma de criar um vínculo ainda maior entre os alunos e suas histórias favoritas, permitindo que compartilhem com amigos e familiares.
Por fim, a integração da contação de histórias com outras áreas do conhecimento possibilita uma abordagem multidisciplinar. O professor pode relacionar as histórias contadas com o aprendizado de conceitos matemáticos (como números e formas nos desenhos), ciência (falando sobre a natureza dos personagens) e arte (desenvolvendo ilustrações ou murais que representem as histórias). Essa conexão amplia as oportunidades de aprendizado e transforma a contação de histórias em um instrumento pedagógico poderoso.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar a contação de histórias conforme o nível de interesse e a concentração dos alunos. Caso perceba que a turma está mais agitada, pode ser interessante selecionar histórias mais curtas ou com um ritmo mais dinâmico, utilizando elementos lúdicos para segurar a atenção. Lembre-se de sempre incluir e respeitar o espaço para as crianças se expressarem, incentivando perguntas e comentários sobre a história contada.
Além disso, o professor deve estar atento a cada reação, ao envolvimento e ao nível de compreensão dos alunos. As histórias devem ser um reflexo das realidades vividas pela faixa etária do grupo, o que ajuda a construir o conhecimento de forma mais significativa. O respeitar o universo infantil, suas vivências e seus medos pode proporcionar interações mais profundas e significativas entre o educador e as crianças.
Por último, é essencial que o espaço utilizado para a contação seja aconchegante e que transmita segurança. O ambiente deve encorajar os pequenos a se sentirem confortáveis e expostos, facilitando a participação espontânea. Após as atividades, uma roda de conversa pode ser fundamental para o fechamento e para que todos compartilhem seus sentimentos e impressões acerca das histórias, fazendo do ato de contar e ouvir uma prática totalmente enriquecedora.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação com Fantoches: Usar fantoches para contar a história de forma interativa. As crianças podem escolher os fantoches e participar da narração.
– Objetivo: Promover a interação e a expressão emocional.
– Materiais: Fantoches variados, um espaço central.
– Passo a Passo: Introduzir a história com fantoches, chamando as crianças para interagir e fazer vozes.
2. História em Movimento: Atividades de movimento integradas à contação, onde as crianças podem se mover como os personagens.
– Objetivo: Associar a história a movimentos corporais.
– Materiais: Espaço livre e interação com a música.
– Passo a Passo: Contar a história e colocar músicas relacionadas, pedindo para que as crianças imitem os movimentos dos personagens.
3. Caixa de Sons: Criar uma caixa com objetos que produzam sons que representam a história contada.
– Objetivo: Explorar a sensibilidade auditiva e a imaginação.
– Materiais: Caixinha com objetos diversos.
– Passo a Passo: Durante a contação, utilizar os sons nos momentos certos, invitando as crianças a colaborarem.
4. Armário de Imaginação: Criar um ambiente com roupas e acessórios que remetam aos personagens da história.
– Objetivo: Incentivar a representação teatral.
– Materiais: Roupas, chapéus, lenços e outros acessórios.
– Passo a Passo: Após a contação, permitir que as crianças se vistam e representem a história.
5. Histórias em Grupo: As crianças criam uma história colaborativamente, cada uma dizendo uma frase.
– Objetivo: Incentivar a criatividade e o trabalho em grupo.
– Materiais: Papel e lápis para registrar a história.
– Passo a Passo: Sentar em círculo e construir a história juntos, anotando as ideias e ilustrando após.
Com essas sugestões, o professor poderá promover um ambiente divertido e interativo, onde a contação de histórias se torna um verdadeiro veículo de aprendizado e cooperação.
