“Contação de Histórias: Aprendendo com A Cigarra e a Formiga”

O plano de aula que se propõe a executar é envolvente e instigante, utilizando a contação de histórias como ferramenta pedagógica para desenvolver diversas habilidades. A obra “A Cigarra e a Formiga” é uma fábula clássica que carrega lições valiosas sobre trabalho, planejamento e as consequências de nossas ações. Ao explorar essa narrativa com crianças de 5 anos, a atividade não só estimula a imaginação dos pequenos, mas também promove importantes reflexões sobre valores e comportamentos. A ideia central é fomentar a interação e o envolvimento das crianças, através da criação e da expressão, promovendo uma experiência rica e significativa.

As atividades planejadas têm o propósito de despertar a curiosidade e o gosto pela leitura e contação de histórias, ao mesmo tempo em que proporcionam um ambiente de aprendizado colaborativo. Este plano foca em incluir atividades que respeitem as particularidades das crianças pequenas, permitindo que elas se expressem e interajam de forma espontânea e autônoma. Com base nas competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o desenvolvimento das atividades será orientado por habilidades que favorecem a construção de um ambiente de aprendizagem inclusivo e respeitoso.

Tema: Contação de histórias (A cigarra e a formiga)
Duração: 3 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a contação de histórias como uma forma de expressão e comunicação, estimulando a imaginação e a empatia das crianças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver habilidades de escuta e fala por meio da narrativa.
– Fomentar a criatividade e a expressão corporal nas atividades de reconto da história.
– Estimular a empatia ao refletir sobre os comportamentos da cigarra e da formiga.
– Valorizar a diversidade cultural através da discussão de fábulas e histórias.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

Materiais Necessários:

– Livro “A Cigarra e a Formiga”.
– Fantoches ou personagens de feltro da cigarra e da formiga.
– Papel colorido, canetinhas, tesouras e cola para uma atividade de arte.
– Material sonoro (instrumentos ou objetos que façam barulho) para criar o ambiente da história.
– Caixa de histórias (pode ser uma caixa decorada onde as crianças podem colocar suas criações).

Situações Problema:

– Como a cigarra poderia ter se preparado para o inverno?
– O que a formiga poderia aprender com a cigarra?
Estas questões podem guiar as discussões e reflexões ao longo da atividade.

Contextualização:

A fábula “A Cigarra e a Formiga” é uma narrativa que apresenta um conflito entre dois personagens com comportamentos muito distintos. A atividade de contação de histórias não se limita à narrativa, mas abrange discussões sobre as escolhas de cada personagem e as implicações dessas escolhas. Isso proporcionará às crianças um espaço para refletir sobre suas próprias decisões e sentimentos, favorecendo o desenvolvimento da empatia e da assertividade nas suas relações interpessoais.

Desenvolvimento:

1. Abertura e Ambientação (30 min): Comece a aula com uma breve introdução sobre contação de histórias, explicando o que vamos fazer com a fábula. Utilize um material sonoro para criar um ambiente envolvente. Apresente os fantoches da cigarra e da formiga, explicando rapidamente quem são, o que fazem e como se relacionam entre si.

2. Contação da História (30 min): Leia a fábula “A Cigarra e a Formiga” em voz alta, incentivando a participação das crianças. Faça pausas durante a contação para perguntar o que elas acham do comportamento de cada um dos personagens, estimulando a empatia e a reflexão crítica. Pergunte como as crianças se sentiriam se estivessem na situação da cigarra ou da formiga.

3. Atividade de Reconto (1 hora): Divida as crianças em grupos pequenos e peça para que cada grupo faça um reconto da história utilizando os fantoches ou criando suas próprias mímicas. Cada grupo deve pensar em um final alternativo para a fábula. Essa atividade poderá ser apresentada para o restante da turma. Explique que a ideia é criar diferentes interpretações e reflexões sobre a história.

4. Atividade de Arte (1 hora): Após as apresentações, leve as crianças para uma mesa de artes. Peça para que elas façam desenhos ou montagens ilustrando as partes que mais gostaram da história, ou o final alternativo criado. As crianças poderão utilizar recortes, colagens e desenhos livres, estimulando sua criatividade.

Atividades sugeridas:

– Contação e Atividade Inicial
Objetivo: Introduzir a fábula e promover a escuta ativa.
Descrição: Utilizar um livro ilustrado. As crianças devem interagir, fazendo perguntas e comentando.
Materiais: Livro, fantoches.
Adaptação: Para crianças que preferem não falar em coletivo, permita que elas desenhem ou escrevam sobre suas partes favoritas.

– Reconto da História
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
Descrição: Cada grupo cria uma encenação da fábula que pode incluir mímicas e sonoplastia.
Materiais: Fantoches ou objetos diversos.
Adaptação: As crianças que apresentam dificuldades podem atuar como assistentes.

– Atividade Artística
Objetivo: Estimular a expressão artística e a expressão de sentimentos.
Descrição: Criar desenhos ou colagens, representando a fábula.
Materiais: Papel, giz de cera, tesoura, cola.
Adaptação: Para alunos com necessidades especiais, proporcionar acompanhamento individual e utilizar materiais que sejam adaptáveis.

Discussão em Grupo:

– O que você aprendeu com a história?
– Se você fosse a cigarra, como teria se preparado para o inverno?
– Quais são as lições que essa fábula pode nos ensinar?

Perguntas:

– O que você faria se estivesse no lugar da formiga?
– Você acha que a cigarra deveria ter se comportado de outra forma? Por quê?
– O que você aprendeu sobre trabalhar e se divertir?

Avaliação:

A avaliação será formativa e contínua, observando a participação, a colaboração nos grupos, a criatividade nas atividades artísticas e as reflexões realizadas. Os registros das discussões e produções feitas pelos alunos e seus sentimentos em relação à atividade também servirão como indicadores do aprendizado.

Encerramento:

Para finalizar a atividade, reúna as crianças e faça uma revisão do que foi aprendido. Peça que compartilhem o que mais gostaram e o que aprenderam sobre a fábula. Agradeça a participação de todos e incentive-os a contar suas histórias em casa.

Dicas:

– Utilize recursos audiovisuais que podem enriquecer a contação da história.
– Mantenha um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam confortáveis para se expressar.
– Esteja atento a diferentes ritmos e formas de aprendizagem dos alunos, promovendo uma abordagem inclusiva.

Texto sobre o tema:

A fábula “A Cigarra e a Formiga” contém importantes lições que vão além de uma simples narrativa. É um convite à reflexão sobre as consequências dos nossos atos, à importância do trabalho e da preparação para os desafios da vida. As crianças, ao ouvirem e contarem essa história, têm a oportunidade de se identificar com os personagens, explorando sentimentos como a diversão, a responsabilidade, a tristeza e a empatia. Ao longo da atividade, é essencial que os educadores estimulem os alunos a expressarem suas próprias ideias e a refletirem sobre como cada um poderia agir em determinadas situações.

As fábulas, em geral, têm um papel fundamental na formação do caráter e na construção de valores desde os primeiros anos de vida. Elas oferecem um escopo de ensinamentos que podem ser discutidos e explorados em várias dimensões da vida. Através de histórias como a de “A Cigarra e a Formiga”, as crianças não só se divertem, mas também aprendem sobre a importância do planejamento e da responsabilidade, habilidades que serão valiosas ao longo de sua trajetória escolar e pessoal. Esse tipo de engajamento ativo e reflexivo é um passo essencial na formação de cidadãos conscientes e engajados.

Além disso, promover a contação de histórias também propicia uma aproximação entre os membros da turma, permitindo que os alunos desenvolvam relações mais profundas com seus colegas. Esse ambiente de respeito e acolhimento é fundamental para o desenvolvimento da empatia e da colaboração. Ao se colocarem no lugar da cigarra ou da formiga, as crianças irão aos poucos absorvendo a importância da comunicação e da escuta ativa nas relações interpessoais. Envolver os alunos em discussões e debates sobre as personagens da fábula rica em significados irá ajudá-los a articular suas ideias e sentimentos de uma forma que antes talvez não teria sido possível.

Desdobramentos do plano:

Uma vez realizada a atividade de contação da fábula e discutidas suas implicações, é interessante que os educadores proponham desdobramentos que reforcem as aprendizagens obtidas. Por exemplo, uma sugestão é criar um mural da história onde as crianças possam colar seus desenhos e suas reflexões sobre a fábula. Esse mural pode ser atualizado a cada nova história contada, ampliando o repertório das crianças e estimulando a leitura e a escrita desde a infância.

Outra opção é realizar uma visita a um espaço verde, como um parque ou um jardim, onde as crianças possam observar a natureza e relacionar suas experiências com os elementos da história, como o trabalho, o sol e as estações do ano. Isso os ajudarão a notar as mudanças no ambiente, fazendo uma conexão entre a cultura da fábula e o cotidiano que as rodeia. Essa imersão na natureza também pode proporcionar momentos de reflexão e aprendizado sobre a importância de cuidar do meio ambiente, promovendo valores como a solidariedade e a cooperação.

Por fim, realizar uma atividade de escrita coletiva onde as crianças criam suas próprias fábulas pode ser extremamente enriquecedor. Elas podem trabalhar em grupos para discutir personagens, situações e ensinamentos que desejam transmitir em suas histórias. Essa atividade integrará a criatividade ao aprendizado, estimulando considerações sobre a moral das fábulas, suas próprias experiências e a expressão de sentimentos. Dessa forma, a literatura ganha vida e sentido na experiência da Educação Infantil.

Orientações finais sobre o plano:

É vital que os educadores estejam abertos e sensíveis às reações e sentimentos das crianças durante a contação de histórias. Cada aluno traz consigo suas experiências e emoções, e é essencial criar um espaço seguro onde todos se sintam à vontade para se expressar. Durante a realização das atividades, faz-se necessário observar e registrar o envolvimento das crianças, suas interações e descobertas, a fim de ajustar as próximas atividades conforme o ritmo e os interesses do grupo.

Além disso, a contação de histórias não deve ser vista apenas como uma tarefa única, mas sim como uma prática constante que pode ser integrada à rotina escolar de forma mais ampla. A leitura e o compartilhamento de histórias devem ser momentos regulares, onde as crianças podem explorar novas culturas, valores e conhecimentos sempre com a supervisão e mediação do educador. Com isso, a leitura deixará de ser uma atividade isolada e se tornará um verdadeiro pilar do desenvolvimento integral dos alunos.

Por último, ao abordar temas como empatia e responsabilidade através das histórias, os educadores auxiliam as crianças a construírem relacionamentos saudáveis e respeitosos, tanto entre elas quanto em todas as interações que virão pela frente ao longo de suas vidas. Esse tipo de educação emocional é fundamental na formação de cidadãos valuosos e engajados em uma sociedade mais justa e equilibrada, fomentando um futuro mais cooperativo e sustentável.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches. Criação de um teatro de fantoches onde as crianças irão recriar a fábula, utilizar a criatividade para adicionar novos personagens e explorar diferentes cenários. Material necessário inclui fantoches, uma caixa ou mesa que funcionará como palco e acessórios criativos. Esta atividade estimula a expressão corporal e oral, além de fortalecer o trabalho em equipe.

2. Caça ao Tesouro da Formiga e da Cigarra. Organizar uma caça ao tesouro que envolva pistas relacionadas à história, onde as crianças terão que encontrar objetos que representem a formiga e a cigarra. Isso promove não apenas a atividade física, mas também a resolução de problemas. Materiais incluem objetos diversos para esconder, mapas e dicas.

3. Desenho Coletivo. Após a leitura da fábula, propor fazer um grande desenho coletivo em um papel kraft, onde cada criança representa sua parte preferida da história. Ferramentas como giz e tintas podem ser utilizadas. O espaço físico deve ser organizado para facilitar a participação e o envolvimento de todos, garantindo que nenhuma criança fique de fora.

4. Contação de Histórias Alternativas. Criar uma roda de histórias, onde cada criança conta sua versão da fábula “A Cigarra e a Formiga”, mas com um final diferente. Essa atividade incentiva a imaginação e a fala. Os educadores devem fazer anotações sobre os temas abordados e possíveis pontos de discussão, para que possam guiar as conversas posteriores.

5. Culinária Temática. Organizar um dia de “culinária da formiga e da cigarra”, onde as crianças podem preparar pequenos snacks. A formiga representa o trabalho e o planejamento, enquanto a cigarra simboliza a diversão e a espontaneidade. Usar ingredientes variados a fim de criar um menu que pode incluir biscoitos, frutas e sucos, cultivando um espaço de convívio social e cooperativo.

Esse plano de aula, cuidadosamente elaborado, busca instigar o interesse das crianças pela literatura, ao mesmo tempo que promove habilidades interpessoais e de expressão. Através da narrativa e da história, aprendem-se valiosas lições que serão levadas para toda a vida. O foco em criar um ambiente interativo, acolhedor e estimulante é fundamental para garantir que todos possam participar de maneira significativa no processo de ensino-aprendizagem.