“Concordância Verbal e Nominal: Aprendizado Eficaz para o 6º Ano”
Esta aula é essencial para o desenvolvimento da linguagem e da comunicação dos alunos do 6º ano. O tema da concordância verbal e nominal é fundamental para a prática cotidiana da escrita e falada, permitindo que os alunos possam se expressar de maneira clara e precisa. Ao final do plano de aula, os alunos não apenas compreenderão as regras envolvidas nesse tema, mas também aprenderão a aplicá-las de forma contextualizada, tornando-se mais confiantes em suas habilidades de comunicação.
Tema: Concordância Verbal e Nominal
Duração: 120 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 e 12 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a aplicação das regras de concordância verbal e nominal, capacitando os alunos a reconhecê-las em diferentes contextos e utilizando-as adequadamente em suas produções textuais.
Objetivos Específicos:
– Promover o reconhecimento das regras de concordância verbal e nominal.
– Estimular a prática da linguagem oral e escrita através da análise de exemplos no cotidiano.
– Desenvolver a habilidade de produção de textos respeitando as normas de concordância.
Habilidades BNCC:
O plano de aula vai trabalhar com as seguintes habilidades da BNCC:
– (EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal (relações entre os substantivos e seus determinantes) e as regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito simples e composto).
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Papel e caneta para anotações
– Textos impressos com exemplos de concordância verbal e nominal
– Projetor (opcional) para ilustração de conteúdos e exemplos
– Atividades impressas com exercícios práticos
Situações Problema:
1. Um aluno diz: “As menina bonita dançam.” Pergunta: O que está errado?
2. Em uma frase, “O grupo de alunos precisam estudar,” qual a correção necessária?
Contextualização:
Para iniciar a aula, o professor pode usar uma situação do cotidiano, como uma conversa sobre o filme que assistiram na semana anterior. Ao relatar o que gostaram ou não, os alunos frequentemente cometem erros de concordância verbal e nominal. O professor pode incentivar os alunos a refletirem sobre suas falas, reconhecendo os erros e as formas corretas de se expressar.
Desenvolvimento:
1. Exposição Teórica: O professor apresenta as regras básicas de concordância verbal (sujeito simples e composto) e nominal (relação entre substantivos e seus determinantes) utilizando exemplos do cotidiano. Pode utilizar o quadro para anotar as regras e exemplos.
2. Análise de Textos: O professor distribui textos curtos organizados com erros e acertos em concordância. Os alunos devem identificar e corrigir os erros.
3. Discussão em Grupo: Dividir a turma em grupos pequenos e solicitar que discutam quais regras se aplicam aos exemplos citados e justifiquem as correções.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Reconhecimento de Regras e Exemplos
Objetivo: Identificar as regras de concordância.
Descrição: O professor vai apresentar e discutir exemplos de concordância verbal e nominal.
Instruções: Utilize o quadro para listar as regras e crie exemplos de frases práticas.
Materiais: Quadro e marcadores.
Dia 2: Correção de Textos
Objetivo: Praticar a identificação de erros.
Descrição: Distribuir materiais impressos com textos que contêm erros de concordância para os alunos corrigirem.
Instruções: Os alunos devem trabalhar em duplas para corrigir os textos.
Materiais: Textos impressos.
Dia 3: Produção Textual
Objetivo: Produzir textos respeitando a concordância.
Descrição: Os alunos devem escrever um parágrafo sobre um tema de sua escolha, utilizando frases corretas em relação à concordância.
Instruções: Revisar os textos em grupos pequenos.
Materiais: Papel e caneta.
Dia 4: Apresentação Oral
Objetivo: Utilizar a concordância na comunicação oral.
Descrição: Cada aluno apresentará seu parágrafo para a turma, recebendo feedback sobre a concordância utilizada.
Instruções: O professor deve intervir quando notar erros e solicitar as correções.
Materiais: Textos produzidos.
Dia 5: Dinâmica de Concordância
Objetivo: Realizar dinâmica envolvendo correções em grupo.
Descrição: Jogar um jogo onde os alunos devem corrigir frases em cartões.
Instruções: Em grupos, devem apresentar suas correções ao professor.
Materiais: Cartões escritos com frases.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão em grupo que envolva os aprendizados da semana. O professor deve perguntar sobre as estratégias que os alunos utilizaram para identificar e corrigir os erros de concordância e quais as mais desafiadoras.
Perguntas:
– O que é concordância verbal?
– Quais as diferenças entre concordância verbal e nominal?
– Como podemos identificar uma frase com erro de concordância?
– Por que é importante usar a concordância correta em nossas falas e escritas?
Avaliação:
A avaliação será composta pela observação das atividades, pela qualidade dos parágrafos escritos, pela participação nas discussões e pela apresentação oral, considerando se os alunos conseguiram utilizar as regras de concordância de maneira adequada nas suas produções.
Encerramento:
Para encerrar a aula, promover um momento de reflexão sobre a importância da concordância para uma comunicação precisa e eficiente. Pedir que os alunos compartilhem como se sentiram ao perceber e corrigir seus próprios erros.
Dicas:
– Sempre exemplificar com situações do cotidiano para facilitar a conexão com o aprendizado.
– Incentivar o uso de materiais visuais, como gráficos ou cartazes com regras de concordância.
– Repetir as atividades de correção ao longo do ano para reforçar o aprendizado.
Texto sobre o tema:
A concordância é um dos pilares fundamentais da língua portuguesa. Entender os princípios de concordância verbal e nominal é vital para garantir que a comunicação não apenas possa ser compreendida, mas também que se torne fluida e coerente. A concordância verbal ocorre quando o verbo se adapta ao sujeito em número e pessoa. Por exemplo, na frase “Os alunos estudam”, “estudam” é a forma correta do verbo que concorda com o sujeito plural “alunos”. Por outro lado, na concordância nominal, o foco está nos substantivos e adjetivos, onde o adjetivo deve concordar em gênero e número com o substantivo, como em “As casas grandes”.
Para muitos alunos, as regras de concordância podem parecer desafiadoras, mas é preciso definir que a prática é essencial para a fluência na escrita. Cada vez que os alunos se deparam com um erro, eles não estão apenas corrigindo, mas aprendendo a pensar criticamente sobre a estrutura da língua. Na educação, a prática de concordância não se limita apenas aos textos formais. Ela deve ser incorporada no discurso diário, nas narrativas que construímos e até mesmo nas interações mais informais. Portanto, ao reconhecer a importância da concordância, ajudamos os alunos a se tornarem comunicadores mais eficazes e autoconfiantes.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser variados e devem considerar o progresso dos alunos. Primeiramente, após dominarem a concordância verbal e nominal, os alunos podem ser desafiados a produzir textos mais complexos, como crônicas ou relatos sobre eventos significativos, onde a concordância terá papel fundamental. Além disso, pode ser frutífero explorar formas criativas de trabalhar a concordância, como a elaboração de pequenas histórias em quadrinhos que necessitam de expressões corretas para formar diálogos.
Outra possibilidade é enriquecer o conteúdo com o uso de músicas. Ao analisar letras que contêm erros de concordância, os alunos poderão discutir sobre as escolhas linguísticas dos artistas e como essas escolhas impactam a mensagem comunicativa. Por último, a prática da sua aplicação em outras disciplinas pode ser uma ótima forma de reforçar o conhecimento. Em História ou em Ciências, por exemplo, podem ser desenvolvidos textos explicativos que deverão seguir as regras de concordância, reforçando a interdisciplinaridade e a relevância do conhecimento na prática.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que este plano de aula seja adaptável ao ritmo e ao nível de compreensão dos alunos. A concordância verbal e nominal é um tema que, quando ensinado de forma contextualizada e dinâmica, pode gerar grande interesse e envolvimento. O professor deve estar atento às dúvidas que surgirem e promover um ambiente seguro onde os alunos se sintam à vontade para errar e aprender. Um feedback constante e construtivo é essencial para que os alunos reconheçam seus avanços e as áreas que ainda precisam ser desenvolvidas.
Além disso, incentivar a prática da leitura é um dos melhores caminhos para que a concordância se torne um hábito. Uma vez que os alunos se expõem a diferentes gêneros textuais, eles poderão começar a identificar erros comuns e entender a aplicação das regras de maneira mais intuitiva. Assim, sempre que possível, proponha desafios de leitura, seja na forma de textos informativos, contos ou mesmo artigos de opinião, sempre ressaltando a importância da concordância.
Por fim, vale destacar que o aprendizado é um processo contínuo que exige paciência e prática constante. Considerar o tempo de cada aluno para dominar esses conceitos e celebrar as pequenas conquistas ao longo do caminho ajuda a criar um ambiente propício ao aprendizado efetivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória da Concordância: Crie cartas com frases corretas e incorretas. Os alunos devem formar pares e, ao virarem as cartas, discutir se a frase está correta ou não, justificando suas respostas.
2. Teatro de Concordância: Os alunos podem criar pequenas peças de teatro onde algumas falas contêm erros de concordância. Ao final da encenação, a audiência pode ser convidada a corrigir os erros.
3. Bingo de Concordância: Prepare um bingo onde os números correspondem a regras de concordância. O professor lê frases e os alunos marcam se aplicam ou não a regra indicada, promovendo a interação e o aprendizado.
4. Caça ao Erro: Prepare um texto ou imagem que contenha erros de concordância. Os alunos devem encontrá-los e corrigi-los em um tempo limitado.
5. Olimpíadas da Língua: Organizar uma competição entre grupos, em que cada atividade envolve desafios de concordância verbal e nominal, como produção de frases, correção de erros, entre outros, estimulando o aprendizado e o espírito competitivo de forma saudável.
Com estas atividades, será possível trabalhar a concordância verbal e nominal de forma dinâmica e eficaz, integrando o conhecimento teórico com a prática.
