“Comércio Atlântico e Sociedade Açucareira no Brasil Colonial”
Tema: Comércio atlântico de escravizados, Brasil colonial:A sociedade Açucareira
Etapa/Série: 7º ano
Disciplina: História
Questões: 15
Prova de História – 7º ano
Tema: Comércio Atlântico de Escravizados, Brasil Colonial: A Sociedade Açucareira
Instruções:
Abaixo você encontrará 15 questões de múltipla escolha. Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que considera correta.
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Questão 1:
O que caracteriza o comércio atlântico de escravizados?
a) Era um comércio exclusivo de produtos agrícolas.
b) Envolvia o transporte forçado de africanos para as Américas.
c) Se destinava apenas à troca de bens entre Europa e Ásia.
d) Acontecia somente entre cidades costeiras do Brasil.
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Questão 2:
Qual foi a principal motivação para os europeus utilizarem mão de obra escrava nas plantações de açúcar?
a) A escassez de alimentos.
b) O alto custo de trabalhadores livres.
c) A necessidade de aumentar a produção agrícola devido à demanda crescente.
d) A facilidade de controle sobre os escravizados.
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Questão 3:
Em que região do Brasil a produção de açúcar se destacou durante o período colonial?
a) Amazônia
b) Nordeste
c) Sul
d) Centro-Oeste
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Questão 4:
Qual era a principal mercadoria exportada pelo Brasil colonial durante a era do açúcar?
a) Ouro
b) Café
c) Açúcar
d) Tecido
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Questão 5:
No contexto da produção açucareira, qual função os africanos escravizados desempenhavam?
a) Comerciantes de açúcar.
b) Produzido apenas para o mercado interno.
c) Mão de obra nas plantações e engenhos.
d) Governantes das colônias.
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Questão 6:
Além dos escravizados africanos, quem mais contribuía para a produção do açúcar no Brasil colonial?
a) Apenas indígenas.
b) Mão de obra livre composta por europeus.
c) Escravizados africanos e indígenas.
d) Nenhuma alternativa está correta.
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Questão 7:
Qual dos seguintes fatores não era uma consequência da produção do açúcar no Brasil colonial?
a) Crescimento econômico e social das colônias.
b) Aumento do tráfico de escravizados.
c) Abolição imediata da escravidão.
d) Desenvolvimento de vilas e cidades ligadas ao comércio açucareiro.
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Questão 8:
Como as condições de vida dos escravizados nas plantações de açúcar eram, de um modo geral?
a) Eram semelhantes às de trabalhadores livres.
b) Eram geralmente precárias e insuportáveis.
c) Garantiam muitos direitos e proteção.
d) Eram organizadas em colônias independentes.
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Questão 9:
Qual era o papel dos senhores de engenho na sociedade açucareira?
a) Eram responsáveis pela produção de vinho.
b) Eram os únicos que lutavam pela abolição.
c) Administravam as plantações e controlavam os escravizados.
d) Eram líderes políticos das cidades.
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Questão 10:
O que as condições de trabalho nos engenhos de açúcar revelam sobre a sociedade colonial?
a) Uma sociedade igualitária, sem distinções.
b) Uma sociedade baseada em hierarquias e desigualdade.
c) Uma sociedade em busca da paz.
d) Uma sociedade que valorizava a educação.
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Questão 11:
Qual era o principal destino dos lucros obtidos com a exportação de açúcar no Brasil?
a) Reinvestimentos na agricultura local.
b) Envio de riquezas para a Europa.
c) Compra de manuais de agricultura.
d) Doações para a África.
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Questão 12:
A resistência dos escravizados na sociedade açucareira evidenciava:
a) O sentimento de aceitação da situação.
b) A luta por liberdade e dignidade.
c) O desejo de voltar a África.
d) A indiferença às condições de vida.
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Questão 13:
Quais os principais efeitos da introdução do cultivo de açúcar nas relações sociais da época?
a) Aumento da solidariedade entre os colonos.
b) Criação de uma sociedade estratificada com base na classe social e raça.
c) Igualdade entre europeus e africanos.
d) Diminuição do número de engenhos.
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Questão 14:
A expressão “cultura da cana” refere-se:
a) À produção de uva e vinho.
b) Ao cultivo de cana-de-açúcar e a sua relação com a produção açucareira.
c) À prática de danças africanas.
d) Ao comércio de especiarias.
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Questão 15:
O tráfico de escravizados foi legalizado no Brasil até que ano?
a) 1850
b) 1888
c) 1822
d) 1808
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Gabarito e Justificativas
1. b – O comércio atlântico de escravizados envolvia o transporte forçado de africanos para as Américas e foi crucial para a base econômico-social da época.
2. c – A demanda pelo açúcar crescia rapidamente na Europa, levando os colonos a recorrerem à mão de obra escrava.
3. b – A produção de açúcar no Brasil colonial se destacou especialmente na região Nordeste.
4. c – O açúcar era a principal mercadoria exportada, movimentando a economia colonial.
5. c – Os africanos escravizados foram a principal mão de obra nas plantações, essenciais à produção açucareira.
6. c – A produção do açúcar contava com mão de obra indígena e africana, além de europeus em algumas funções específicas.
7. c – A abolição não foi uma consequência da produção açucareira, ela se consolidou anos depois.
8. b – As condições de vida eram extremamente precárias, refletindo a desumanização em relação aos escravizados.
9. c – Os senhores de engenho tinham grande poder e controle sobre a produção e a vida dos escravizados.
10. b – As péssimas condições de trabalho demonstram a hierarquia e desigualdade da sociedade colonial.
11. b – A riqueza obtida com o açúcar era principalmente enviada para a Europa, sustentando o sistema colonial.
12. b – A resistência ilustra a busca dos escravizados por liberdade e dignidade, desafiando suas condições.
13. b – O cultivo de açúcar criou uma sociedade hierárquica, gerando desigualdade e conflito.
14. b – “Cultura da cana” refere-se diretamente ao cultivo e às práticas relacionadas à cana-de-açúcar.
15. a – O tráfico de escravizados foi oficialmente abolido no Brasil em 1850, embora a escravidão perdurasse até 1888 com a Lei Áurea.
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Essa prova visa promover a reflexão crítica sobre a sociedade colonial, a exploração das relações de poder e a importância da história para o entendimento dos contextos sociais contemporâneos.
