Celebre o Dia do Livro Infantil com Monteiro Lobato para Crianças!

Esta aula tem como foco a comemoração do Dia do Livro Infantil, celebrando a literatura voltada para as crianças, em especial a obra de Monteiro Lobato, um dos maiores escritores da literatura infantil brasileira. O plano é idealizado para crianças da Educação Infantil, na sub-etapa de crianças bem pequenas, com idades entre 2 e 3 anos. A proposta é proporcionar uma experiência rica e lúdica, que facilite o contato dos pequenos com o universo da leitura, estimule a imaginação e os convide a explorar o mundo das histórias.

Para isso, as atividades são planejadas para promover a interação, a escuta atenta e o envolvimento nas narrativas, além de desenvolver habilidades motoras e de sociabilidade. A literatura infantil não apenas entretém, mas também ensina valores fundamentais e ajuda na formação da identidade dos pequenos. Assim, o plano visa aproveitar o momento de leitura e narração de histórias como ferramentas para desenvolvimento integral da criança, sempre respeitando seu ritmo e suas necessidades.

Tema: Dia do Livro Infantil
Duração: 50 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 A 3 ANOS

Objetivo Geral:

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Desenvolver o gosto pela leitura em crianças de 2 a 3 anos, estimulando a criatividade e a imaginação através das histórias de Monteiro Lobato, promovendo também o convívio social e a expressão cultural.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a escuta e a atenção das crianças durante a leitura.
2. Proporcionar o despertar da curiosidade sobre as histórias contadas.
3. Fomentar a interação entre as crianças e o adulto mediador de forma lúdica.
4. Desenvolver habilidades motoras fine e grossas através de atividades manuais referentes aos livros.
5. Incentivar o respeito às opiniões e sentimentos dos colegas durante as interações.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
– (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados de Monteiro Lobato (sugestões: “O Saci”, “A Menina do Narizinho Arrebitado”).
– Almofadas ou tapetes para o momento da contação.
– Canetinhas e folhas de papel (preferivelmente papel reciclado ou de várias texturas).
– Bonecos ou fantoches para encenar as histórias.
– Materiais de arte (massinha, tinta, etc.) para atividades complementares.

Situações Problema:

– Como podemos ajudar o João, da história, a resolver seu problema?
– O que você gostaria de fazer após ouvir essa história?

Contextualização:

O Dia do Livro Infantil é uma ótima oportunidade para apresentar a importância da literatura desde a primeira infância. Através de Monteiro Lobato, as crianças entram em contato com personagens que representam seu cotidiano e suas fantasias. O momento da leitura deve ser envolvente, estimulando o imaginário e a socialização entre os pequenos. Ao incorporar o espaço das histórias na rotina da sala, estimula-se o gosto natural pela leitura e a habilidade de escuta, fundamentais nesta fase do desenvolvimento.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos):
Introduzir a atividade com uma roda de conversa. O professor pode perguntar aos alunos sobre suas histórias preferidas, incentivando que compartilhem suas experiências. Esse momento busca criar o senso de pertencimento e troca.

2. Contação de história (15 minutos):
Escolher um dos livros de Monteiro Lobato e narrá-lo de forma lúdica, utilizando vozes diferentes para os personagens e perguntando aos alunos sobre o que pensam dos personagens e acontecimentos.

3. Atividade de movimento (10 minutos):
Propor uma música que envolva movimentos que os alunos possam fazer, como pular ou dançar, associado aos personagens da história. Por exemplo, “A Dança do Saci” onde os alunos imitam os movimentos do personagem que aprenderam na história.

4. Atividade de artes (15 minutos):
Dividir as crianças em pequenos grupos e oferecer materiais para que elas pintem ou desenhem algo que lhes lembre a história que ouviram. As crianças podem fazer ilustrações do Saci ou da Narizinho, promovendo o uso da criatividade e habilidades motoras.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Introdução ao tema com contação de história
– Objetivo: Despertar o interesse pela leitura.
– Descrição: Ler o livro escolhido com ênfase nas ilustrações.
– Materiais: Livros, almofadas.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, permitir que olhem as ilustrações enquanto ouvem a história.

Dia 2: Mímica do personagem
– Objetivo: Estimular a comunicação e a expressão corporal.
– Descrição: Escolher um personagem e as crianças devem imitar suas ações ou sons.
– Materiais: Fantoche do personagem.
– Adaptação: Para as que não se sentem confortáveis em atuar, podem descrever o que o personagem faria.

Dia 3: Contação com recursos visuais
– Objetivo: Promover a concentração e a escuta ativa.
– Descrição: Usar bonecos ou fantoches para contar a história depois de ler o livro.
– Materiais: Fantoches.
– Adaptação: Se um aluno não se interessar, pode apenas assistir e interagir.

Dia 4: Pintura livre sobre a história
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Criar uma imagem inspirada na história.
– Materiais: Papel, tintas e pincéis.
– Adaptação: Dê mais tempo para as crianças que precisarem.

Dia 5: Roda de conversa e compartilhamento
– Objetivo: Evocar a socialização e troca de ideias.
– Descrição: As crianças mostram seus desenhos e falam sobre o que representam.
– Materiais: Material de arte organizado.
– Adaptação: Permitir que algumas crianças falem apenas quando se sentirem à vontade.

Discussão em Grupo:

Encorajar os alunos a compartilhar o que mais gostaram das histórias e dos personagens. Promover perguntas sobre como se sentem em relação aos personagens e se já passaram por situações parecidas. Assim, o professor pode facilitar as interações e ajudar na expressão das emoções.

Perguntas:

1. Qual foi seu personagem favorito?
2. O que você gostaria de ter vivido na história?
3. Se você fosse um personagem de Monteiro Lobato, quem você gostaria de ser?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação das interações, do envolvimento nas atividades e da capacidade de comunicação das crianças. Ler e discutir as respostas proporcionará uma experiência de aprendizado rica para cada criança, respeitando os diferentes tempos e formas de aprendizagem.

Encerramento:

Ao final da aula, o professor deverá reunir as crianças para uma última roda, onde cada uma pode expressar sua experiência do dia. Reforçar a importância da leitura e a alegria que ela traz, incentivando as crianças a contar histórias em casa para os pais.

Dicas:

– Mantenha um ambiente aconchegante para a leitura. As crianças desse grupo etário se sentem mais confortáveis em espaços que propiciem um clima de acolhimento.
– Varie os tipos de livros lidos ao longo do mês, de modo a apresentar diferentes estilos e temas.
– Aproveite as histórias para ensinar sobre sentimentos, fazendo uma associação entre o que foi lido e as emoções que os personagens expressam.

Texto sobre o tema:

O Dia do Livro Infantil é celebrado anualmente, lembrando da importância da leitura na formação da criança. Dados indicam que a exposição à literatura desde os primeiros anos de vida estimula não apenas a imaginação, mas também a capacidade de linguagem e a empatia. Monteiro Lobato é um expoente da literatura infantil brasileira, cujas histórias retratam o cotidiano brasileiro e contribuem para a construção da identidade cultural.

A prática da leitura contribui de forma significativa para o desenvolvimento cognitivo das crianças, além de oferecer uma janela para mundos novos e possibilidades infinitas. Conforme os pequenos ouvem as histórias, eles começam a reconhecer não apenas frases e palavras, mas também começam a desenvolver uma compreensão mais convite e profunda sobre as relações humanas e a diversidade do mundo. Dessa forma, o Dia do Livro Infantil não é apenas uma comemoração, mas um incentivo à formação de leitores críticos e apaixonados por histórias.

A literatura infantil desempenha um papel vital no desenvolvimento emocional e social das crianças. Ao interagirem com as narrativas, os pequenos aprendem a lidar com emoções, entendem a diferença entre as ações dos personagens e suas consequências e, ao mesmo tempo, podem se identificar com as situações apresentadas nas histórias. Isso proporciona um meio de reflexão sobre suas próprias vivências e relações, assim como uma forma de explorar novas ideias e formas de pensar.

Diante disso, o convite à leitura deve ser constante e inspirador. Ao transformar a leitura em um momento prazeroso, os educadores têm a oportunidade de cultivar a apreciação pelo livro, fazendo do Dia do Livro Infantil uma data de celebração não apenas uma vez ao ano, mas todos os dias na rotina escolar. Os aprendizados adquiridos nas primeiras idades são frutos que germinarão ao longo da vida.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser desdobrado em atividades de promoção à leitura que continuem durante todo o mês. Com a literatura infantil sempre como pano de fundo, o professor pode criar um clube do livro infantil, onde as crianças têm a oportunidade de escolher novos livros, além dos de Monteiro Lobato. Isso fomentará o gosto pela leitura e a autonomia ao escolher o material que querem ouvir e explorar.

Adicionalmente, a proposta de envolver os pais nesse processo também é essencial. Realizar encontros em que os pais possam contar histórias para seus filhos, ou até mesmo compartilhamento de momentos em que possam criar juntamente uma nova história, fortalece o vínculo familiar e propaga a prática da leitura fora da escola. Dessa maneira, a relação entre escola e casa se torna ainda mais significativa, refletindo positivamente no aprendizado dos alunos.

Por último, é válido considerar a organização de uma feira de livros para educadores e alunos, onde diversos livros infantis estarão expostos. Essa feira pode contar com uma sessão para troca de livros, permitindo que cada criança leve um livro novo para casa. Isso garante que a celebração do Dia do Livro Infantil seja um processo contínuo, incentivando a formação de leitores a longo prazo e uma cultura voltada para a literatura desde a mais tenra idade.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações sobre este plano de aula visam garantir que a experiência de leitura seja acessível e prazerosa. A paciência e a flexibilidade do educador são fundamentais, pois cada criança tem seu próprio ritmo e modo de interagir com as histórias. É essencial que o professor mantenha um ambiente acolhedor e receptivo, onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos.

É importante personalizar as atividades, sendo não apenas flexível com o conteúdo, mas também atento às necessidades de cada criança. Algumas podem se sentir mais confiantes em atividades manuais, enquanto outras podem preferir se expressar verbalmente. Oferecer uma variedade de maneiras para que os alunos interajam com as histórias e com os colegas garante que todos se sintam incluídos e valorizados.

Além disso, o professor deve também se preparar para conduzir as dinâmicas de forma condizente com o que os alunos estão oferecendo. Ser um facilitador do aprendizado é essencial nesse processo, pois as expectativas devem sempre respeitar o limite do que as crianças conseguem lidar, permitindo um espaço onde a exploração e a curiosidade sejam encorajadas. Através deste plano, busca-se não apenas celebrar o Dia do Livro Infantil, mas estabelecer as bases para uma vida inteira de amor pela leitura.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Histórias Musicais: Organize um momento onde as crianças escutem músicas que remetem aos livros, criando conexões com os personagens através de danças e expressões corporais.

2. Atividade do Saci: Criar uma caça ao Saci dentro da sala de aula utilizando fantoches ou máscaras dos personagens de Monteiro Lobato. Durante o jogo, as crianças podem contar o que aprenderam com as histórias.

3. Feira do Livro Infantil: Transformar o espaço da sala em uma mini feira, onde as crianças podem expor seus livros preferidos. Cada aluno pode falar sobre o que mais gosta na sua história, incentivando a fala e a escuta.

4. Criação de histórias juntas: Com o auxílio de um adulto, as crianças podem criar uma nova história usando ilustrações simples. Cada aluno pode contribuir com uma frase ou uma ideia, desenvolvendo a criatividade coletiva.

5. Pintar e contar: Propor que as crianças façam uma pintura livre com a ajuda de materiais variados, e em seguida, contem a história que inventaram com o que pintou. As histórias podem ser gravadas em áudio para que os pais também participem da celebração.

Essas sugestões visam não apenas a diversão, mas também a infinidade de aprendizagens que a literatura pode proporcionar na infância, estimulando tanto a imaginação quanto a socialização entre as crianças.