“Celebrando o Dia Nacional do Livro Infantil: Plano de Aula Criativo”
Agradecemos pela oportunidade de desenvolver um plano de aula sobre o Dia Nacional do Livro Infantil. Esta data é celebrada anualmente em 18 de abril, marcando a importância da literatura na formação das crianças. Nesta aula, os educadores têm a chance de despertar o interesse pela leitura e contar histórias de forma lúdica, ajudando no desenvolvimento emocional e cognitivo dos pequenos.
Compreender e celebrar o Dia Nacional do Livro Infantil oferece uma excelente oportunidade para os educadores trabalharem aspectos da empatia, da criatividade e da expressão oral, que são fundamentais na educação infantil. Utilizando os livros como ferramentas, podemos fortalecer laços interpessoais e incentivar a imaginação.
Tema: Dia Nacional do Livro Infantil
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover o interesse pela leitura e pela literatura infantil através de atividades lúdicas e reflexivas, estimulando a imaginação e a criatividade das crianças.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de escuta e interpretação de histórias.
– Estimular a expressão oral e a criatividade através de atividades artísticas.
– Fomentar o respeito por diferentes culturas e modos de vida representados nos livros infantis.
– Incentivar a valorização da leitura como uma atividade prazerosa.
Habilidades BNCC:
– EI03EF01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– EI03EF03: Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
– EI03EF04: Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– EI03EF08: Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura.
Materiais Necessários:
– Diversos livros infantis ilustrados.
– Papel e canetas coloridas para desenho.
– Materiais para fazer fantoches (papel, tesoura, cola, bastidores).
– Um quadro ou flip chart para anotações.
– Música infantil para atividades de movimentação.
Situações Problema:
Qual a importância da leitura para nós? Como as histórias podem nos ensinar e divertir?
Contextualização:
Os alunos serão apresentados ao tema do Dia Nacional do Livro Infantil, discutindo a importância da literatura e como as histórias estimula nossa imaginação e conhecimento. O educativo terá um caráter leve e divertido, facilitando a identificação dos alunos com os gêneros literários e as emoções despertadas pelas narrativas.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes:
1. Abertura (10 minutos):
– Iniciar com uma roda de conversa. Perguntar às crianças se elas têm um livro favorito e o que mais gostaram nas histórias que leram.
2. Leitura de História (20 minutos):
– Escolher um livro infantil recheado de ilustrações e de fácil leitura. Durante a contação, incentivar a participação das crianças, fazendo perguntas sobre os personagens e a história.
– Utilizar fantoches para tornar a atividade mais interativa. Eles podem ser usados para representar personagens da história e para que as crianças recontarem sua versão da narrativa.
3. Atividades Artísticas (20 minutos):
– Propor que cada criança desenhe um momento em que gostaram da história. O foco é permitir que elas expressem suas emoções e compreensões da leitura.
– Se o tempo permitir, realizar uma breve apresentação onde cada aluno pode mostrar o desenho para a turma e explicar brevemente qual parte da história o inspirou.
Atividades sugeridas:
*Segunda a sexta-feira:*
1. Leitura e roda de histórias (Segunda-feira):
– Objetivo: Permitir que os alunos interajam com diferentes histórias.
– Descrição: Cada aluno traz seu livro favorito e compartilha um trecho.
– Materiais: Livros.
– Adaptação: Para alunos que não têm um livro, fornecer opções.
2. Caça ao Tesouro Literário (Terça-feira):
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a biblioteca ou o acervo de livros da escola.
– Descrição: Criar um mapa simples e esconder livros por áreas da sala. As crianças devem encontrar os livros escondidos.
– Materiais: Livros e mapa desenhado.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, permitir ajuda ou participação em grupos.
3. Fantoches de Papel (Quarta-feira):
– Objetivo: Estimular a criatividade através da arte.
– Descrição: As crianças criarão fantoches baseados nos personagens das histórias lidas.
– Materiais: Papel, copos descartáveis, tesoura, cola.
– Adaptação: Habilitar um assistente para ajudar na colagem e recorte.
4. Música e Dança (Quinta-feira):
– Objetivo: Integrar a literatura com expressão corporal.
– Descrição: Cantar músicas infantis que abordam temas de histórias e incentivá-los a dançar.
– Materiais: Música infantil.
– Adaptação: Os alunos podem dançar livremente com apoio de um adulto.
5. Contação com Volta ao Mundo (Sexta-feira):
– Objetivo: Conhecer diversas culturas através da literatura.
– Descrição: Contar uma história de outro país e discutir as diferenças culturais.
– Materiais: Livro de outro país.
– Adaptação: Propor ilustrações que representem a cultura do país discutido.
Discussão em Grupo:
Após a leitura e as atividades propostas, promover uma discussão em grupo onde as crianças podem compartilhar suas opiniões sobre o que aprenderam, seus personagens favoritos e como as histórias as fazem sentir.
Perguntas:
– O que você mais gostou na história que ouvimos?
– Você tem um personagem favorito? Por quê?
– Como você se sentiria se estivesse no lugar do personagem da história?
– Que tipo de história você gostaria de contar?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de expressar sentimentos sobre a história, e como elas verbalizam e compartilham suas experiências e desenhos.
Encerramento:
Para encerrar a aula, reunir as crianças em um círculo e pedir que compartilhem um aspecto que aprenderam ou que gostaram na aula. Reforçar a importância da leitura e convidá-las a selecionar um livro para levar para casa, para ler com a família.
Dicas:
– Sempre adapte os livros e histórias ao nível de entendimento das crianças.
– Utilize imagens e sons para que elas se atenham melhor à história.
– Promova um ambiente seguro onde as crianças sintam-se à vontade para compartilhar suas opiniões e sentimentos.
Texto sobre o tema:
O Dia Nacional do Livro Infantil é uma data que nos lembra da importância que a leitura tem na vida das crianças. O ato de ler não apenas entretém, mas também ensina e desenvolve múltiplas habilidades. Quando as crianças entram em contato com histórias, elas se deparam com outros mundos, aprendem diferentes lições e desenvolvem sua capacidade de empatia. O livro infantil é um convite à imaginação, à fantasia e, muitas vezes, à reflexão sobre a vida real e suas nuances.
As histórias infantis fazem parte do patrimônio cultural. Autores e ilustradores se esforçam para criar narrativas que não apenas divertem, mas também trazem a essência de formas diversas de ver o mundo. Através de ilustrações vibrantes e narrativas cativantes, os livros nos ajudam a cultivar valores como a amizade, a solidariedade e o respeito ao próximo. Importante, portanto, é celebrar essa data e promover o hábito da leitura desde a tenra idade, ajudando as crianças a se tornarem não apenas leitores, mas também pensadores críticos e criativos.
Além de cultivar o gosto pela leitura, o Dia Nacional do Livro Infantil serve para reforçar a importância da expressão oral e da escuta. Várias habilidades são desenvolvidas quando as crianças ouvem histórias e têm a oportunidade de produzi-las. Encourajá-las a contar suas próprias narrativas fortalece a autoconfiança e habilidade comunicativa, essenciais na vida escolar e pessoal. Assim, a celebração do Dia Nacional do Livro Infantil é um convite não apenas ao prazer da leitura, mas à construção de cidadãos mais conscientes e criativos.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas para o Dia Nacional do Livro Infantil podem ser extendidas para além do dia festivo, criando uma sequência pedagógica que incentive o hábito da leitura ao longo do ano. Por exemplo, ao final da semana, pode-se montar uma pequena biblioteca na sala de aula, onde as crianças podem escolhe livros para a leitura diária. Isso pode desenvolver um momento tranquilo e lúdico para a leitura, permitindo que a criança visualize o livro como um objeto amigável e próximo.
Outra possibilidade é desenvolver um projeto sobre “os contadores de histórias”, trazendo aos educadores e crianças contadores convidados para compartilharem suas experiências com a literatura. Estes eventos podem enriquecer a rotina escolar, proporcionando a troca de experiências entre as crianças e os profissionais da área. A interação com diferentes narrativas levará à ampliação do vocabulário e estimulará a curiosidade natural das crianças por novos conhecimentos.
O desafio contínuo em uma sala de aula é manter o interesse pela leitura. Para isso, as escolas podem investir em formaturas de livros, onde as crianças apresentam suas histórias criadas em grupo, incentivando ainda mais a criatividade, a colaboração e a expressão oral. A formação de pequenos grupos para trabalhar histórias em conjunto poderá ser uma excelente maneira de fazer com que as crianças se sintam parte de uma equipe onde sua individualidade é respeitada, mas a colaboração é o foco principal.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja sempre atento às reações e interações das crianças durante as atividades. O envolvimento delas com os livros e com as histórias é uma experiência única e deve ser respeitada. Durante as contações, o professor deve usar entonações de voz e gestos que estimulem a imaginação, sempre observando o clima da sala e promovendo um ambiente acolhedor.
Além disso, deve-se ressaltar a importância de criar um espaço que favoreça a leitura, com um cantinho especial na sala, repleto de livros variados. Esse espaço deve ser acessível a todos os alunos, permitindo que eles escolham seus livros de forma autônoma, potencializando o desenvolvimento de hábitos de leitura.
Por fim, os educadores devem sempre refletir sobre a experiência ao final da atividade. Pontos de melhoria e observações sobre o que mais interessou às crianças podem ser registrados em um diário da classe. Isso resulta em práticas pedagógicas que se adaptam ao perfil dos alunos, permitindo que as atividades propostas sejam cada vez mais significativas e prazerosas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Utilizar o teatrinho de fantoches como ferramenta para contar histórias selecionadas. Crianças podem criar seus próprios personagens e apresentarem para a turma.
– Materiais: Fantoches (pode ser feitos de papel), caixa de sapato para o palco.
– Objetivo: Estimular a contação e a interação do grupo.
2. Caça ao Tesouro Literário em Casa: As crianças devem encontrar livros em casa para compartilhar na escola. Assim, elas serão incentivadas a interagir com a família e a entender o que mais agrada a cada uma.
– Materiais: Lista de palavras ou temas que podem ser encontrados no livro.
– Objetivo: Criar um vínculo entre a leitura em casa e na escola.
3. Dia do Livro Gigante: Organizar um dia onde a turma possa criar um livro gigante em papel kraft, cada um desenhando um pedaço da história coletiva que formam.
– Materiais: Papel kraft, canetinhas, adesivos.
– Objetivo: Trabalhar a colaboração e a criatividade.
4. Dança da Leitura: Criar uma dança temática sobre personagens de livros. Permitir que as crianças escolham como eles gostariam de se movimentar.
– Materiais: Música divertida e livros com histórias.
– Objetivo: Tornar a leitura uma ferramenta de movimento e expressão.
5. Contação de Histórias em Duplas: Criar um espaço onde as crianças podem se encontrar em duplas para contar uma história escolhida.
– Materiais: Livros diversos.
– Objetivo: Estimular a comunicação entre as crianças e a prática de escuta ativa.
Dessa forma, ao final do plano, concluímos que o Dia Nacional do Livro Infantil não é apenas um momento de celebração, mas uma oportunidade de transformação no cotidiano do educador e das crianças, reforçando o papel da literatura na formação do indivíduo e do cidadão.
