“Caça aos Números: Atividade Lúdica de Matemática para Crianças”

Identificação

Título: Caça aos Números

Série/Ano: Infantil 5

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a coordenação motora fina através de atividades práticas.
• Aumentar o foco e a atenção ao realizar atividades lúdicas.
• Reconhecer e identificar números de forma concreta e visual.

Habilidades BNCC

• Matemática: (EM13MAT101) – Identificar, nomear e representar números em diferentes contextos.

Descrição da Atividade

1. Preparar um espaço calmo e com poucos estímulos visuais.
2. Dividir a atividade em etapas curtas, de 5 minutos cada, com pausas de 1 minuto entre elas.
3. Utilizar cartões com números de 1 a 10 e objetos que representem essas quantidades (ex.: tampinhas, blocos, etc.).
4. Iniciar a atividade pedindo que a criança escolha um cartão de número e encontre a quantidade correspondente de objetos.
5. Após encontrar, a criança deve colocar os objetos em um cesto e repetir o processo com os demais números.

Adaptações Específicas

• TDAH: Instruções simplificadas e pausas frequentes para evitar a sobrecarga.
• Espectro Autista: Uso de comunicação visual (imagens e símbolos) para reforçar o entendimento das instruções.

Materiais Necessários

• Cartões com números de 1 a 10 (ilustrados).
• Objetos concretos para contagem (tampinhas, blocos, feijões, etc.).
• Cesta ou caixa para colocar os objetos.
• Relógio ou cronômetro (opcional, para marcar o tempo das etapas).

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar os cartões de números e os objetos para a criança.
2. Explicar que ela vai escolher um número e encontrar a quantidade correspondente de objetos.
3. Iniciar a atividade e auxiliar a criança caso ela tenha dificuldade em entender o que deve fazer.
4. Após cada número, fazer uma pausa de 1 minuto para descanso e reorientação.
5. Reforçar positivamente cada conquista da criança, elogiando o esforço e as escolhas corretas.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Manter a atividade curta e dinâmica, utilizando reforços visuais e auditivos para manter o foco.
• Espectro Autista: Usar um quadro de horários visual que mostre cada etapa da atividade, ajudando na previsibilidade.

Avaliação Adaptada

Utilizar a observação durante a atividade para avaliar a capacidade da criança de identificar e contar os números. Considerar:

• Participação e interesse na atividade.
• Capacidade de seguir as instruções dadas.
• A precisão na contagem dos objetos.

Orientações para o Professor

• Mantenha a calma e seja paciente, oferecendo apoio individual sempre que necessário.
• Evite sobrecarga de informações; use linguagem clara e simples.
• Incentive as interações e o trabalho em grupo, quando possível, para promover socialização.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões coloridos e objetos com texturas diferentes para estimular o interesse da criança e facilitar a identificação.

Possíveis Adaptações

• Se necessário, simplificar ainda mais a contagem utilizando apenas números de 1 a 5.
• Utilizar músicas ou rimas para tornar a atividade mais envolvente.
• Permitir que a criança escolha seu próprio ritmo, dando a opção de repetir a atividade mais de uma vez.