“Brincando de Capoeira: Aprendizado Lúdico para Crianças”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e educativa para crianças bem pequenas, utilizando a capoeira como tema central. A capoeira, além de ser uma manifestação cultural rica do Brasil, é uma atividade que privilegia a movimentação e a expressão corporal, fundamentais na infância. Este plano visa explorar o corpo e suas capacidades motoras, de maneira divertida e apropriada para a faixa etária de 2 a 6 anos, promovendo não apenas o desenvolvimento físico, mas também a interação social entre as crianças.
Neste sentido, atividades simples, como pular corda e passar sob um bastão, são contempladas, assegurando a segurança das crianças e o estímulo necessário para fortalecer habilidades motoras e a confiança no corpo. Ao final deste plano de aula, espera-se que as crianças tenham se divertido e se movimentado, aprendendo a importância da capoeira na cultura brasileira.
Tema: Brincando de Capoeira
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de movimentação e expressão corporal através da capoeira, respeitando e valorizando a cultura brasileira, enquanto as crianças desenvolvem habilidades motoras e sociais.
Objetivos Específicos:
– Estimular a consciência corporal e o controle motor através da prática de atividades lúdicas.
– Promover a interação e a convivência entre as crianças durante as atividades.
– Fortalecer a confiança em suas habilidades ao enfrentar desafios de movimento.
– Fomentar o respeito às regras e à cultura brasileira por meio da capoeira.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
Materiais Necessários:
– Corda (para pular)
– Bastão (pode ser de madeira ou um material leve e seguro)
– Colchonetes (para garantir a segurança durante as atividades)
– Música animada (preferencialmente relacionada à capoeira)
– Um espaço amplo e seguro para as atividades.
Situações Problema:
– Como podemos nos mover de diferentes formas durante a capoeira?
– O que podemos fazer quando encontramos dificuldades em pular ou passar sob o bastão?
Contextualização:
A capoeira é uma arte marcial que também é uma expressão cultural, combinando elementos de dança, luta e música. É importante para as crianças entenderem a riqueza dessa manifestação cultural, enquanto desenvolvem habilidades motoras. Acordos de respeito e solidariedade são vitais nas interações e essas atividades podem ajudar a promovê-los.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Encomeçar o encontro explicando brevemente o que é a capoeira, utilizando vídeos curtos ou imagens, podendo tocar um pouco de música típica para que as crianças se familiarizem com o ritmo e a atmosfera da capoeira.
2. Apresentação das Atividades: Mostrar a corda e o bastão, demonstrando algumas formas de interação com esses objetos.
3. Atividade Principal:
– Pular a Corda: Colocar a corda no chão e convidar as crianças a pularem por cima, primeiro paradas, depois em movimento. Faça contagens e incentive-as.
– Passar Sob o Bastão: Esticar o bastão a uma altura acessível e solicitar que as crianças passando por baixo. Alterar a altura à medida que avançam.
4. Intervenções: Observar e intervir positivamente nas dificuldades apresentadas pelas crianças. Criar um ambiente seguro onde possam se expressar e errar sem medo.
5. Encerramento: Finalizar com uma roda de conversa, onde cada criança pode compartilhar sobre o que mais gostou ou o que achou difícil.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
– Atividade de aquecimento: Jogar uma bola e pedir para que as crianças corram para pegá-la.
Dia 2:
– Pular Corda: Começar com dois educadores segurando uma corda, alternando entre girar devagar e um pouco mais rápido, incentivando cada criança a pular.
Dia 3:
– Passar Sob o Bastão: Os alunos formam uma fila e um a um passam debaixo do bastão, que é levantado gradualmente.
Dia 4:
– Interação e acolhimento: Conversar sobre a importância de esperar a vez e não empurrar os amigos.
Dia 5:
– Roda de capoeira: Finalizar a semana com uma roda onde possam mostrar o que aprenderam, utilizando elementos de dança e musicalidade.
Discussão em Grupo:
– Como se sentiram ao pular e passar? Quais foram os desafios?
– Como podemos ajudar uns aos outros a conseguir pular?
Perguntas:
– O que você sentiu ao passar por baixo do bastão?
– O que podemos fazer juntos para nos ajudar a pular melhor?
Avaliação:
A avaliação será realizada de maneira observacional: como as crianças interagem, respeitam as regras e se ajudam mutuamente nas atividades propostas.
Encerramento:
Finalizar reafirmando a importância da capoeira e como ela serve para se divertir, cuidar do corpo e respeitar os amigos.
Dicas:
Proporcionar um ambiente acolhedor e seguro, sempre estimulando as interações e respeitando o espaço de cada criança.
Texto sobre o tema:
A capoeira é uma das manifestações culturais mais emblemáticas do Brasil, resultado da mistura de diversas heranças, principalmente africanas. Com o passar dos anos, a capoeira se transformou em uma arte que vai além das suas raízes de luta, tornando-se um meio de celebração cultural, expressão artística e, acima de tudo, construção de comunidade. Ao brincar de capoeira, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem sobre a importância da cooperação, da confiança e da solidariedade. Os valores que permeiam a capoeira, como respeito e disciplina, são fundamentais para a formação do caráter e do convívio entre as crianças. As atividades propostas neste plano de aula têm como objetivo não apenas trabalhar a parte motora do indivíduo, mas também estimular a socialização e a autoexpressão. É essencial que ao montar experiências assim, seja levado em consideração o ambiente de segurança e conforto, para que as crianças se sintam livres para explorar e se expressar.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula “Brincando de Capoeira” pode ser desdobrado em diversas situações que ampliam a vivência cultural e a experiência lúdica. Uma possibilidade é a realização de uma apresentação no final da semana, onde as crianças podem demonstrar o que aprenderam, criando um espaço para a autoafirmação e o reconhecimento dos colegas. Este momento é importante para que as crianças desenvolvam a habilidade de se expressar em público, um passo significativo na construção da confiança pessoal. Assim, é possível que elas se sintam valorizadas e reconhecidas, o que contribui para uma imagem positiva de si mesmas.
Outro desdobramento seria a introdução de elementos da música na capoeira, utilizando instrumentos simples, como pandeiros ou berimbaus, e estimulando as crianças a criarem seus próprios ritmos. A música é um componente essencial da capoeira e trabalhar com sons e movimentos pode ser uma forma de estimular a criatividade e a sensibilidade auditiva das crianças. Além de desenvolver habilidades motoras, as atividades relacionadas à música incentivam a escuta atenta e a colaboração em grupo, onde os alunos aprendem a trabalhar em conjunto, promovendo ainda mais o espírito de coletividade.
Por fim, pode-se pensar em uma ação também voltada para os pais, convidando-os para participar de uma classe aberta, onde possam vivenciar a capoeira junto com as crianças. Essa prática aproxima a família da cultura brasileira e oferece momentos valiosos de interação entre pais e filhos, além de promover a consciência sobre a importância da prática de atividades físicas na infância.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para oferecer suporte e segurança durante todas as atividades propostas neste plano. O cuidado com cada criança deve ser constante, observando suas necessidades e limitações, e proporcionando um ambiente de incentivo constante. Além disso, é importante que o educador promova a inclusão, garantindo que todas as crianças participem ativamente das atividades, adaptando-as sempre que necessário, para que ninguém fique de fora.
A capoeira, assim como outras manifestações culturais, deve ser tratada com respeito e profundidade. Levar as crianças a entenderem a história e o significado da capoeira contribui para formar indivíduos mais conscientes e respeitosos com suas raízes culturais. Portanto, ao utilizar este plano, é importante que o professor oriente e dialogue com as crianças, ampliando a vivência das atividades além do simples movimento e brincadeira.
Por fim, a prática de atividades corporais nas aulas de educação infantil não deve ser vista apenas como uma forma de desvio de energia, mas como um espaço fundamental para o desenvolvimento integral das crianças. Proporcionar momentos de capoeira é, na verdade, um convite para que as crianças aprendam não apenas sobre movimento, mas sobre respeito, alegria e coexistência.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Roda de Capoeira
Objetivo: Promover a socialização e a vivência cultural através da música e dança.
Materiais: Colchonetes e instrumentos de percussão.
Modo de condução: Formar uma roda, onde cada criança pode entrar ao meio e fazer movimentos de capoeira, enquanto os colegas acompanham com palmas e cantos, estimulando a participação ativa.
Sugestão 2: Jogo do som
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a coordenação motora.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Modo de condução: Cada criança deve tocar um instrumento que faça parte dos sons da capoeira, ao mesmo tempo em que realiza movimentos de dança.
Sugestão 3: Desfile de Capoeira
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão individual.
Materiais: Lenços coloridos, chapéus.
Modo de condução: As crianças podem criar pequenas fantasias de capoeira e fazer um desfile, mostrando movimentos e voltando-se para as variações da cultura.
Sugestão 4: Corrida de Obstáculos
Objetivo: Estimular habilidades motoras e coordenação.
Materiais: Bastões, cordas, colchonetes.
Modo de condução: Criar um circuito onde as crianças devem pular por cima da corda, passar por debaixo do bastão e finalizar rolando no colchonete.
Sugestão 5: História da Capoeira
Objetivo: Promover o interesse pela cultura e a narrativa.
Materiais: Livros ilustrados sobre capoeira e figuras.
Modo de condução: Narrar uma história sobre a capoeira usando imagens e sons, estimulando a participação dos alunos com perguntas e dramatizações.
Estas sugestões visam enriquecer a experiência dos alunos, reforçando conceitos, habilidades e a vivência social, em um ambiente lúdico e seguro.
