“Brincando com Números: Plano de Aula para Educação Infantil”

A educação infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento das habilidades cognitivas e sociais das crianças. O plano de aula a seguir é elaborado para estimulá-las a reconhecer e interagir com números de maneira divertida e lúdica. Essa abordagem é essencial, pois propicia um ambiente onde as crianças podem aprender brincando, favorecendo o interesse natural e a curiosidade que possuem nesta fase de suas vidas. Ao introduzir atividades que envolvem contagem e identificação dos números, as crianças desenvolverão habilidades que servirão de base para aprendizagens futuras.

Este plano de aula tem como foco as crianças bem pequenas, com idade entre 3 anos, cuja capacidade de aprendizado e desenvolvimento social está em plena formação. A proposta é que, por meio de brincadeiras e jogos, as crianças possam explorar os números, contabilizar objetos e interagir com seus colegas de maneira solidária e respeitosa. O aprendizado será baseado em práticas que favorecem o convívio social e a expressão individual.

Tema: Brincadeira com Números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a interação lúdica e o reconhecimento dos números, estimulando a contagem e o compartilhamento de objetos em atividades grupais.

Objetivos Específicos:

1. Estimular o reconhecimento de números através de jogos e atividades práticas.
2. Promover a contagem de objetos em grupos, incentivando a comunicação e a solidariedade.
3. Desenvolver a habilidade de compartilhar e respeitar regras durante as brincadeiras.
4. Incentivar a exploração dos números no cotidiano, utilizando diferentes objetos.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro e fora, ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
– (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).

Materiais Necessários:

1. Objetos coloridos (bolas, bonecas, blocos).
2. Cartões com números de 1 a 10.
3. Fitas adesivas e papel kraft para criar um tabuleiro.
4. Canetas atômicas.
5. Caixas de papelão para armazenar os objetos.

Situações Problema:

– Como podemos contar nossos brinquedos?
– Quantos colegas estão aqui hoje?
– O que acontece se juntarmos duas bolas e três bonecas?

Contextualização:

A aprendizagem numérica é um primeiro passo importante na formação da consciência matemática. Ao brincar e contar objetos, as crianças se familiarizam com os números e suas quantidades, desenvolvendo assim um sentido numérico que será fundamental ao longo da vida escolar. O contexto lúdico e interativo favorece a construção de conhecimentos e estimula as interações sociais, essenciais para o desenvolvimento infantil.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento (5 minutos): Receba as crianças com músicas de contagem, apresentando-se e perguntando quem se lembra de quantos amigos estão na sala.
2. Apresentação dos Números (10 minutos): Mostre os cartões com números de 1 a 10. Peça que as crianças repitam os números em coro e que levantem as mãos mostrando a quantidade correspondente.
3. Contagem de Objetos (15 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e entregue um conjunto de objetos para cada grupo. Peça que eles contem juntos a quantidade de cada tipo de objeto. Após contarem, deveriam colocá-los numa caixa correspondente.
4. Brincadeira do Tabuleiro (15 minutos): Usando papel kraft, desenhe um tabuleiro de contagem. Os alunos devem usar os objetos do grupo para colocar a quantidade correspondente nos espaços indicados no tabuleiro. Os números no tabuleiro poderão ser coloridos e decorados por eles.
5. Encerramento (5 minutos): Reúna todos e faça uma pequena roda de conversa, permitindo que cada grupo compartilhe o que fizeram e o que aprenderam.

Atividades sugeridas:

1. Brincadeira do “Esconde Números”:
– Objetivo: Aumentar a compreensão sobre a quantidade e o reconhecimento dos números.
– Descrição: Espalhe os cartões com números pela sala e peça para as crianças encontrarem um número e levarem até você. Cada vez que erguem um número, devem contabilizá-los em voz alta.
– Materiais: Cartões com números.
– Adaptação: Para crianças que ainda não fazem contagem, pode-se pedir apenas que tragam um número para a roda.

2. Jogo “Quantos São?”:
– Objetivo: Estimular a s habilidade de contar e identificar quantidades.
– Descrição: Mostre a imagem de um grupo de objetos, pergunte quantos são e incentive a contagem em grupo.
– Materiais: Imagens de objetos variados.
– Adaptação: Para alunos que apresentarem dificuldade, ofereça apoio e contagens em conjunto.

3. Atividade “Grafite Números”:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina e a familiarização com a escrita dos números.
– Descrição: Utilize papel e canetas atômicas coloridas para que as crianças desenhem os números em sequência.
– Materiais: Papel, canetas.
– Adaptação: Fornecer modelos de números para que possam seguir.

4. Contagem em Movimento:
– Objetivo: Aprender de maneira ativa e dinâmica.
– Descrição: Formar filas e, ao som da música, as crianças devem se mover em grupos. A música para quando a professora diz um número e eles devem formar grupos com aquela quantidade.
– Materiais: Caixa de música ou caixa de som.
– Adaptação: Permitir que as crianças escolham os colaboradores da contagem, promovendo interação.

5. Contagem com Brinquedos:
– Objetivo: Utilizar objetos do cotidiano para referências numéricas.
– Descrição: Peça que as crianças tragam seus brinquedos favoritos para a escola. Em grupo, devem contá-los e registrar quantos trouxeram.
– Materiais: Brinquedos das crianças.
– Adaptação: Para os que têm mais dificuldade, promova a contagem em pequenos grupos.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou de contar hoje?
– Como foi contar com seus amigos?
– Alguém tinha mais brinquedos do que outros? Como você se sentiu?

Perguntas:

1. Quantos olhos você tem?
2. Você consegue contar até cinco?
3. Que número é esse? (apontando para um cartão).

Avaliação:

As crianças serão avaliadas pela capacidade de contagem, pela interação durante as atividades e pela comunicação das ideias. Observações acerca do quanto conseguem trabalhar em grupos e respeitar os colegas serão de grande importância. A participação nas atividades e o entusiasmo demonstrado em contar e brincar serão os principais critérios para a avaliação.

Encerramento:

Para finalizar a aula, será feito um momento de roda onde cada criança poderá compartilhar algo que aprendeu sobre os números. Também será apresentado um breve resumo das atividades realizadas e a importância de contar e reconhecer os números no dia a dia. Esse momento é fundamental para reforçar o aprendizado ocorrido e promover um sentimento de união e conquista entre todos.

Dicas:

1. Estimule a curiosidade das crianças, fazendo perguntas sobre o que vai ocorrer.
2. Esteja sempre atenta ao discurso afirmativo, valorizando as respostas e ações dos alunos.
3. Proponha novos desafios após as atividades principais, como descobrir números em livros ou revistas, para seguirem a experiência brincando.

Texto sobre o tema:

A aprendizagem dos números na infância é uma etapa essencial do desenvolvimento cognitivo. Os números vão além do simples ato de contar; eles fomentam a capacidade de organizar, categorizar e estabelecer relações, habilidades fundamentais para a vida em sociedade. Brincar com números permite que as crianças desenvolvam, desde cedo, uma consciência matemática, onde aspectos como quantidade, comparação e sequência tornam-se partes integradas do seu cotidiano.

Os números estão presentes em diversas situações do dia a dia. Desde a hora de se arrumar até o momento de brincar, contá-los se torna natural. A educação infantil oferece um espaço privilegiado para que as crianças se familiarizem com essas ideias matemáticas. Ao interagir brinquedos e objetos em contagem, elas criam vínculos afetivos com o aprendizado, que será de fundamental importância para os anos escolar, principalmente na Educação Fundamental.

É vital que os educadores proporcionem experiências práticas e lúdicas que envolvam a contagem e o reconhecimento numérico. O jogo é o principal meio que as crianças têm para explorar o mundo ao seu redor. Ao inseri-los em atividades divertidas, elas não apenas aprendem de forma divertida, mas também desenvolvem habilidades sociais e emocionais que serão úteis ao longo de suas vidas. Desta forma, trabalhar com números de maneira lúdica promoverá um ambiente de ensino e aprendizagem saudável e produtivo.

Desdobramentos do plano:

Após a aplicação do plano de aula, os educadores podem expandir o ensino dos números através de novas atividades, integradas às rotinas diárias da sala de aula. Utilizar a contagem em diferentes contextos, como durante as refeições ou na organização de brinquedos, reforça o aprendizado e promove a aplicação prática das habilidades adquiridas. Além disso, convidar narrações de histórias que envolvam números pode oferecer um novo ângulo para esse aprendizado, tornando-o ainda mais rico e significativo.

Além disso, a interação e a socialização entre as crianças podem ser desenvolvidas em projetos coletivos que envolvam a contagem de objetos que serão utilizados para realizar uma atividade especial, como montar uma exposição de brinquedos. Isso pode estimular o trabalho em equipe, a cooperação e a comunicação entre eles, habilidades que são frequentemente vistas como essenciais no convívio em grupo.

Por fim, esse plano pode servir de referencial para a criação de novas atividades lúdicas, como jogos ou contações de história que giram em torno do tema de números. As crianças podem produzir seus próprios cartazes e materiais de apoio, criando um ambiente dinâmico e estimulante que favorece não só a aprender numericamente, mas também a se expressar e interagir da melhor forma entre seus pares.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é fundamental que a variedade das atividades propostas seja mantida, garantindo o envolvimento de todas as crianças. Mantenha sempre um clima de acolhimento e motivação, assegurando que cada criança se sinta valorizada e envolvida no processo. Encoraje diálogos e trocas de experiências durante as atividades para que eles possam se expressar, promovendo assim um aprendizado mais significativo.

Lembre-se de que o brincar é uma forma natural de aprendizado para as crianças nessa faixa etária. O educador deve ter um olhar atento para que todos participem do momento de aprendizagem. As adaptações necessárias ao longo da aula são naturais e devem ser feitas sempre que necessário, respeitando a individualidade e o ritmo de cada criança. Versatilidade e criatividade são essenciais para tornar as atividades mais ricas e engajadoras.

Por fim, ao encerramento da aula, ofereça um momento de reflexão, onde cada aluno pode falar sobre o que aprendeu e como se sentiu. Essa prática não apenas promove a expressão oral, mas também consolida o aprendizado, fazendo com que os alunos se sintam parte ativa do processo educativo, um aspecto fundamental na educação infantil.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória de Números: Utilize cartões com números e imagens de objetos. As crianças devem encontrar os pares correspondentes. O objetivo é memorizar e contar ao final de quantos pares conseguiram encontrar.
2. Contagem do Dia: Ao iniciar a manhã, pergunte quantas crianças estão presentes. Registre esse número em um quadro. Ao longo do dia, sempre que uma nova criança chegar, incentive as outras a contar novamente.
3. Corrida dos Números: Com fitas adesivas, crie um percurso onde cada etapa apresenta um número. As crianças devem correr, saltar ou caminhar até o número ditado por você.
4. Artes Numéricas: Proponha que as crianças desenhem graciosamente o número de seus brinquedos em folhas de papel e depois mostrem aos colegas, compartilhando quantos são e como brincar com eles.
5. Contagem Musical: Enquanto uma música tocar, as crianças devem se movimentar. Quando a música parar, elas devem contar quantos passos deram ou quantas vezes saltaram.

Com todas estas atividades e métodos, as crianças estarão preparadas para fazer de uma maneira divertida e interativa a descoberta do maravilhoso mundo dos números.