“Aventura das Dezenas: Atividade de Adição para 2º Ano EF”

1. Identificação

Título: Aventura das Dezenas e Unidades

Série/Ano: 2º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades: Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Compreender e realizar adições simples envolvendo dezenas e unidades.
• Desenvolver a concentração e a atenção durante a atividade matemática.
• Utilizar materiais concretos para facilitar a compreensão do conceito de adição.

3. Habilidades BNCC

• EF02MA01 – Compreender a adição como uma operação que combina quantidades.
• EF02MA02 – Resolver e criar situações-problema que envolvam adição.

4. Descrição da Atividade

1. Apresentar ao aluno um jogo de adição utilizando blocos de montar coloridos.
2. Explicar que cada bloco representa uma unidade e que conjuntos de 10 blocos formam uma dezena.
3. Oferecer um problema simples de adição, por exemplo: “Você tem 12 blocos e ganha mais 8. Quantos blocos você tem agora?”
4. O aluno deve agrupar os blocos em dezenas e unidades, contando-os para encontrar a resposta.

5. Adaptações Específicas

• Instruções visuais com imagens dos blocos e exemplos de adição.
• Instruções simplificadas e claras, evitando complexidade nas explicações.
• Tempo adicional para a realização da atividade, conforme necessário.
• Pausas frequentes de 1 a 2 minutos a cada 5 minutos de atividade.
• Utilização de materiais concretos (blocos) para facilitar a visualização.
• Apoio individual do professor durante todo o processo.

6. Materiais Necessários

• Blocos de montar coloridos (10 unidades de cada cor para representar as dezenas).
• Cartões com problemas de adição ilustrados.
• Relógio com cronômetro para medir o tempo das atividades.
• Folha de registro de resultados.

7. Desenvolvimento da Atividade

1. Preparar o ambiente com os materiais organizados e acessíveis ao aluno.
2. Apresentar os blocos e explicar a atividade, utilizando os cartões ilustrados.
3. Dar um exemplo prático de adição com os blocos e pedir ao aluno para repetir.
4. Propor o problema de adição com 12 blocos e 8 blocos, ajudando o aluno a agrupar e contar.
5. Registrar a resposta na folha de resultados.
6. Repetir o processo com novos problemas, sempre elogiando as tentativas e conquistas do aluno.

8. Estratégias de Apoio

• Utilizar reforço positivo sempre que o aluno realizar uma adição corretamente.
• Implementar música suave durante as pausas para ajudar na concentração.
• Incorporar movimento, como levantar os braços ao contar as unidades.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será formativa e baseada na observação do aluno durante a atividade. Os critérios incluem:

• Participação ativa na atividade.
• Capacidade de agrupar e contar os blocos corretamente.
• Concentração e atenção durante o tempo de atividade.

10. Orientações para o Professor

• Observe o aluno e esteja atento a sinais de distração, oferecendo pausas quando necessário.
• Se o aluno mostrar resistência, oferecer alternativas de problemas de adição mais simples.
• Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações excessivas.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões ilustrados que representem visualmente as adições, além dos blocos. Os cartões devem ter cores diferentes para facilitar a identificação.

12. Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade com blocos, considerar utilizar outros materiais concretos como feijões ou tampinhas.
• Adaptar o número de problemas apresentados, dependendo da resposta do aluno e seu nível de conforto.
• Incluir uma opção de atividade em que o aluno desenhe a quantidade de blocos, ao invés de manipulá-los.