Avaliação Adaptada para Alunos com TEA no 6º Ano de Língua Portuguesa

1. Resumo das Necessidades

A avaliação deve considerar características específicas do estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Dificuldades em comunicação verbal e não verbal podem interferir na compreensão de textos e na expressão de ideias. É importante que a avaliação seja clara e respeite o tempo de processamento do aluno.

2. Adaptações Principais

• Aumento da fonte do material impresso para facilitar a leitura.
• Uso de imagens e ícones para ilustrar as questões e facilitar a compreensão.
• Instruções simples e diretas, evitando jargões complexos.

3. Sugestões de Formato

A avaliação pode ser estruturada em três partes:

1. Identificação de tipos de linguagem através de imagens.
2. Análise de um texto multimodal (com imagens e texto mistos).
3. Produção de uma resposta escrita ou desenho que mostre a compreensão dos tipos de linguagem.

4. Recursos e Materiais

• Folhas impressas com fonte ampliada.
• Lápis e borracha.
• Imagens ilustrativas relacionadas a cada tipo de linguagem.
• Um texto multimodal (pode ser uma tirinha ou uma imagem com legenda).

5. Instruções Adaptadas

As instruções devem ser apresentadas em uma linguagem clara e organizada:

1. Observe as imagens e identifique se elas representam linguagem verbal, não verbal ou multimodal.
2. Leia o texto multimodal e responda as perguntas a seguir.
3. Desenhe ou escreva um exemplo de cada tipo de linguagem que você conhece.

6. Critérios de Avaliação

A avaliação deve considerar:

• Compreensão dos tipos de linguagem (verbal, não verbal, multimodal).
• Capacidade de identificar e classificar exemplos.
• Clareza e originalidade na produção de respostas (desenhos ou textos).

7. Exemplos Práticos

Exemplo de questão adaptada:

• Questão 1: Olhe as imagens abaixo. Qual delas representa a linguagem verbal? (acompanhar com 3 imagens: uma com texto, uma com símbolos e outra com uma cena sem texto)
• Questão 2: Leia a tirinha a seguir e descreva o que você entendeu (acompanhar com uma tirinha simples).
• Questão 3: Desenhe uma cena que mostre um exemplo de linguagem não verbal.

8. Dicas para o Professor

• Crie um ambiente calmo e sem distrações durante a avaliação.
• Ofereça tempo extra se necessário, respeitando o ritmo do aluno.
• Esteja disponível para esclarecer dúvidas e dar apoio, mas evite influenciar as respostas.

9. Alternativas de Aplicação

Se o aluno preferir, a avaliação pode ser feita de forma oral, onde ele descreve suas ideias e compreensões em vez de escrevê-las. Além disso, o uso de aplicativos de desenho pode ser uma alternativa para a produção de respostas.

10. Recursos de Apoio

• Livros ilustrados que expliquem os tipos de linguagem.
• Vídeos curtos que demonstrem exemplos de linguagem verbal e não verbal.
• Materiais de apoio visual, como cartazes e gráficos, que possam ser utilizados como referência durante a avaliação.