“Avaliação Adaptada para Alunos com TEA no 3º Ano de Língua Portuguesa”

1. Resumo das Necessidades

O aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) pode apresentar dificuldades na comunicação e na compreensão de instruções verbais. É fundamental que a avaliação de número do substantivo leve em conta essas características, utilizando formas visuais e concretas para facilitar a compreensão e a expressão do conhecimento.

2. Adaptações Principais

• Utilização de imagens e desenhos para ilustrar os substantivos.
• Instruções curtas e claras, preferencialmente escritas e acompanhadas de imagens.
• Redução da quantidade de questões, focando na qualidade da resposta.
• Espaço amplo para escrita e desenho, evitando sobrecarga visual.

3. Sugestões de Formato

A avaliação pode ser estruturada em um formato de folha de atividades, onde cada questão é acompanhada de imagens e espaço para que o aluno desenhe ou escreva suas respostas.

4. Recursos e Materiais

• Folhas de atividades impressas com imagens e espaços em branco.
• Canetinhas coloridas ou lápis de cor para facilitar a expressão.
• Cartões com imagens de substantivos que o aluno pode manipular.

5. Instruções Adaptadas

As instruções devem ser claras e visuais. Por exemplo:

• “Veja as imagens abaixo. Escolha uma e escreva o nome dela.”
• “Desenhe 3 coisas que você pode contar e escreva o número.”

6. Critérios de Avaliação

A avaliação pode ser realizada considerando:

• Compreensão do que é um substantivo.
• Capacidade de identificar e representar substantivos através de imagens.
• Qualidade do desenho e clareza na escrita.

7. Exemplos Práticos

A seguir, alguns exemplos de questões adaptadas:

1. Escolha uma imagem:
   
   “O que é isso? Escreva o nome.”
2. Desenho livre:
   “Desenhe 3 brinquedos que você gosta e escreva ao lado o número deles.”

8. Dicas para o Professor

• Observe as reações do aluno durante a avaliação e esteja preparado para oferecer suporte adicional, se necessário.
• Crie um ambiente calmo e livre de distrações.
• Se possível, permita que o aluno escolha o material que deseja usar durante a avaliação.

9. Alternativas de Aplicação

Além da avaliação escrita, considere as seguintes alternativas:

• Entrevista oral utilizando imagens, onde o aluno aponta e diz o nome do substantivo.
• Atividade em grupo onde os alunos manipulam cartões de substantivos e discutem.

10. Recursos de Apoio

Materiais complementares que podem ser úteis incluem:

• Livros ilustrados que enfatizam substantivos.
• Jogos educativos online que trabalham com identificação de substantivos.
• Aplicativos que permitem criar histórias em quadrinhos e usar substantivos visualmente.