Avaliação Adaptada em Matemática para Alunos com TEA

1. Resumo das Necessidades

O estudante com TEA apresenta dificuldades moderadas em habilidades matemáticas, como contagem, seriação e operações de adição e subtração simples. É crucial criar um ambiente de avaliação que minimize a ansiedade e maximize a compreensão, utilizando recursos visuais e táteis.

2. Adaptações Principais

• Uso de materiais concretos (como objetos para contar) para facilitar a compreensão de números e quantidades.
• Redução da complexidade das questões, focando em uma única operação por vez.
• Instruções claras e diretas, com suporte visual.

3. Sugestões de Formato

O portfólio deve incluir:

• Atividades práticas com objetos.
• Desenhos e representações visuais das operações.
• Registro de contagens e cálculos em folhas de ofício.

4. Recursos e Materiais

• Folha de ofício para anotações e desenhos.
• Quadro de números para referência.
• Calculadora para verificação de resultados (se necessário).
• Imagens de objetos para contar (ex.: frutas, brinquedos).
• Materiais concretos como blocos, botões ou pedaços de papel.

5. Instruções Adaptadas

As questões devem ser apresentadas da seguinte forma:

1. Explique a tarefa claramente, utilizando linguagem simples.
2. Exiba imagens correspondentes às operações. Por exemplo, “Quantas maçãs você vê?” com uma imagem de maçãs.
3. Solicite que o aluno use materiais concretos para responder. Por exemplo, “Use os blocos para resolver 2 + 3.”

6. Critérios de Avaliação

A avaliação deve considerar:

• Participação e envolvimento nas atividades.
• Capacidade de usar materiais concretos para resolver problemas.
• Compreensão das operações de adição e subtração, mesmo que com suporte.
• Registro claro das respostas, seja por desenho ou escrita.

7. Exemplos Práticos

Modelos de questões adaptadas:

• Contagem: “Conte quantos lápis estão na imagem e desenhe a quantidade na folha.” (incluir imagem)
• Adição: “Se você tem 2 maçãs e ganha 3, quantas maçãs você tem agora? Use os blocos para mostrar.” (incluir imagem de maçãs)
• Subtração: “Você tinha 5 balões e 2 estouraram. Quantos balões restaram? Desenhe ou use os objetos.” (imagem de balões)

8. Dicas para o Professor

• Ofereça tempo suficiente para que o aluno complete as atividades sem pressa.
• Utilize reforços positivos para encorajar a participação.
• Esteja preparado para oferecer apoio adicional se o aluno demonstrar dificuldades.

9. Alternativas de Aplicação

As atividades podem ser realizadas em diferentes contextos:

• Em pequenos grupos, onde o aluno se sinta mais confortável.
• Em sessões individuais, garantindo um ambiente calmo e sem distrações.
• Utilizando tecnologia assistiva, como aplicativos de matemática que utilizem recursos visuais.

10. Recursos de Apoio

Materiais complementares que podem ser utilizados incluem:

• Jogos de tabuleiro matemáticos que envolvem contagem e operações simples.
• Aplicativos educativos que promovem a prática de adição e subtração.
• Livros ilustrados que ensinam matemática de forma lúdica.