Avaliação Adaptada de Língua Portuguesa para Deficiência Intelectual

1. Resumo das Necessidades

A avaliação se destina a alunos do 1º ano do Ensino Fundamental com deficiência intelectual leve. Foca na análise de textos não verbais, onde os alunos podem ter dificuldade em interpretar informações visuais e associá-las a conceitos verbais.

2. Adaptações Principais

• Contextualizar as questões com imagens e símbolos que representem claramente o conteúdo.
• Reduzir a quantidade de questões para evitar sobrecarga cognitiva.
• Utilizar uma linguagem simples e clara, evitando jargões ou expressões complexas.

3. Sugestões de Formato

A avaliação deve ser estruturada em múltipla escolha, com um total de 10 questões. Cada questão deve ter 3 opções de resposta, sendo apenas uma correta.

4. Recursos e Materiais

• Imagens impressas de textos não verbais (como gráficos simples, mapas e infográficos).
• Fichas de resposta com as opções de múltipla escolha.
• Materiais de apoio, como dicionários de imagens.

5. Instruções Adaptadas

As instruções devem ser dadas de forma clara e com apoio visual. Por exemplo:

• “Observe a imagem abaixo e escolha a opção que melhor a descreve.”
• “Marque a letra da resposta correta no seu papel.”

6. Critérios de Avaliação

A avaliação deve considerar:

• Compreensão do texto não verbal (50% do total).
• Capacidade de relacionar a imagem com a resposta correta (30% do total).
• Participação e esforço demonstrados durante a atividade (20% do total).

7. Exemplos Práticos

Exemplo de questão adaptada:

• Questão 1: Observe a imagem de um gráfico que mostra a quantidade de frutas. Qual fruta tem a maior quantidade?
• A) Maçã
• B) Banana
• C) Laranja

8. Dicas para o Professor

• Utilize recursos visuais durante a explicação das questões.
• Ofereça apoio individual durante a aplicação da prova, se necessário.
• Crie um ambiente calmo e livre de distrações.

9. Alternativas de Aplicação

Se a avaliação escrita for difícil, considere:

• Aplicar a avaliação oralmente, onde o aluno pode responder de forma verbal.
• Utilizar jogos educativos que envolvam a análise de textos não verbais.

10. Recursos de Apoio

• Livros com imagens e textos para leitura conjunta.
• Aplicativos educativos que trabalhem a análise de imagens.
• Materiais de arte para atividades práticas relacionadas ao conteúdo.