“Aula Lúdica: Explorando a Cantiga do Peixe na Educação Infantil”
O presente plano de aula tem como foco a cantiga “Como pode um peixe vivo viver fora da água fria”, e se propõe a explorar de maneira lúdica e interativa o universo sonoro e as experiências sensoriais das crianças. É fundamental trabalhar com Crianças Bem Pequenas, cuja faixa etária está entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses, garantindo que a proposta seja adequada ao seu nível de desenvolvimento e curiosidade.
O objetivo desta aula é promover o desenvolvimento integral da criança, estimulando o aprendizado através da música e da expressão corporal. Serão realizadas atividades que favorecem a interação social, a comunicação e a exploração de movimentos, proporcionando um ambiente rico em aprendizado e descobertas.
Tema: Cantiga “Como pode um peixe vivo viver fora da água fria”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 ANOS
Objetivo Geral:
Promover a exploração sensorial e a expressão através da música, permitindo que as crianças interajam com a cantiga e desenvolvam habilidades sociais, motoras e de linguagem.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção auditiva por meio da identificação da letra da cantiga e dos sons que ela proporciona.
– Fomentar a interação e a comunicação entre as crianças através de atividades lúdicas relacionadas à música.
– Proporcionar experiências que envolvam movimento, permitindo que as crianças explorem diferentes formas de deslocamento.
– Desenvolver a criatividade ao incentivar as crianças a expressarem suas emoções e ideias em relação à cantiga.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– A gravação da cantiga “Como pode um peixe vivo viver fora da água fria”.
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos, flautas de plástico).
– Materiais para pintura (papel, tinta, pincéis).
– Espaço amplo para movimentação.
– Brinquedos que imitam a fauna aquática (peixes de pelúcia ou figuras de plástico).
Situações Problema:
Como podemos fazer um peixe dançar? E se ele não estiver na água, o que poderia acontecer? Essas questões podem guiar as respostas das crianças e levar a uma discussão sobre a cantiga e a vida dos peixes fora da água.
Contextualização:
A cantiga “Como pode um peixe vivo viver fora da água fria” é uma excelente oportunidade de introduzir às crianças temas como a vida aquática e as necessidades dos animais. Através de uma abordagem lúdica, as crianças poderão se identificar com os elementos da música, levando-as a compreender o sentido dos cuidados com os seres vivos.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com a roda de conversa. Perguntar às crianças se elas conhecem peixes e onde eles vivem.
2. Apresentar a canção “Como pode um peixe vivo viver fora da água fria” em um ambiente tranquilo. Os alunos devem ficar sentados em círculo e ouvir a canção.
3. Após ouvir a música, convidar as crianças a repetirem alguns trechos em grupos pequenos, estimulando a colaboração e a comunicação.
4. Propor um momento de movimento inspirado na canção. As crianças poderão imitar os movimentos de um peixe na água, pulando e deslizando pelo espaço.
5. Convidar todas as crianças para desenhar ou pintar uma cena da música, incentivando a expressão artística.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Ouvido Atento
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e sensibilidade musical.
– Descrição: As crianças escutam a música e precisam identificar os sons de instrumentos que estão sendo utilizados.
– Instruções para o professor: Reproduzir a canção e, em momentos específicos, pausar para que as crianças identifiquem os instrumentos. Use cartões com imagens dos instrumentos para auxiliar.
Atividade 2: Movimentos dos Peixes
– Objetivo: Estimular o movimento e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças imitam os movimentos dos peixes e dos outros animais marinhos.
– Instruções para o professor: Orientar as crianças a se moverem de maneira ondulante, como um peixe, enquanto a música toca. Permitir que experimentem diferentes velocidades de movimento.
Atividade 3: A Pintura Marinha
– Objetivo: Desenvolver a criatividade através da expressão artística.
– Descrição: As crianças são convidadas a pintar uma cena do fundo do mar usando tintas e pincéis.
– Instruções para o professor: Preparar o espaço com papel grande no chão e tintas de várias cores. Incentivar cada criança a expressar sua própria visão do fundo do mar.
Atividade 4: Jogo dos Tamanhos
– Objetivo: Trabalhar conceitos de tamanhos e formas.
– Descrição: Usar brinquedos de diferentes tamanhos para representar peixes e outros animais marinhos.
– Instruções para o professor: Pedir às crianças que classifiquem os brinquedos em ordens de tamanho, discutindo suas características.
Atividade 5: Cantiga e Movimento
– Objetivo: Associar a música ao movimento corporal.
– Descrição: As crianças vão dançar e recriar os sons da canção com seus corpos.
– Instruções para o professor: Conduzir a atividade guiando as crianças a fazerem movimentos ritmados, realizando sons com as palmas e outras partes do corpo.
Discussão em Grupo:
Promover um debate entre os alunos após as atividades, perguntando o que eles acharam da música e como imaginam a vida dos peixes fora da água. Valer-se de suas experiências para enriquecer a conversa.
Perguntas:
– O que vocês acham que acontece com um peixe fora da água?
– Como podemos ajudar os peixes e outros animais a viver melhores vidas?
– Que sons vocês escutaram na música? Conseguem imitar alguns?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação, o envolvimento e a interação das crianças durante as atividades. O professor deve registrar como cada criança respondeu às propostas e se elas conseguiram expressar suas opiniões e sentimentos sobre a música e as atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula com a repetição da cantiga, permitindo que todas as crianças se movimentem enquanto a cantiga é tocada, reforçando os aprendizados do dia.
Dicas:
– Utilize recursos visuais, como cartazes com imagens de peixes e o ambiente marinho, para enriquecer a compreensão do tema.
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde todas as crianças se sintam confortáveis para se expressar.
– Esteja atento às particularidades de cada criança, respeitando seu tempo e forma de interação.
Texto sobre o tema:
A música tem um poder único de unir as pessoas e facilitar a expressão de emoções e sentimentos. Por meio dela, conseguimos estimular a imaginação e promover o aprendizado de maneira criativa. A canção “Como pode um peixe vivo viver fora da água fria” aborda a relação dos peixes com o ambiente aquático e pode ser utilizada como uma ponte para discutir questões sobre preservação e a vida animal. É uma oportunidade de celebrar a diversidade da vida marinha e trazer à tona a curiosidade das crianças sobre o mundo ao seu redor.
Além disso, ao trabalhar a música em conjunto com o movimento, promovemos uma conexão ainda mais forte com o corpo e a mente. É por meio do movimento que as crianças fazem sentido das experiências sonoras, apropiando-se de gestos que vão além da simples repetição. A dança, como forma de expressão, permite que as crianças experimentem liberdade, construa autoconfiança e desenvolvam habilidades motoras importantes.
Por fim, a integração do canto com a arte e a interação social traz um enfoque multimodal ao aprendizado. As atividades propostas não apenas visam o desenvolvimento das habilidades cognitivas mas também incentivam a socialização, a cooperação e a construção de relacionamentos saudáveis entre as crianças. Essas aprendizagens são fundamentais na formação de indivíduos conscientes e respeitosos, que entenderão a importância do cuidado com os outros seres vivos e com o ambiente.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido em diversas direções. Por exemplo, uma sequência sobre a vida marinha pode ser desenvolvida, incluindo histórias de animais que vivem nos oceanos, promovendo a curiosidade sobre a diversidade ecológica. As crianças podem ser convidadas a participar de atividades relacionadas à preservação ambiental, incentivando-as a refletir sobre como podemos proteger a vida aquática e a importância de cuidar do nosso planeta.
Outra possibilidade é a criação de outro tipo de atividade com foco no jogo simbólico, onde cada criança se torna um animal marinho. A partir disso, elas podem improvisar uma história coletiva que aborde a convivência entre os animais na água e como eles enfrentam desafios. Isso proporcionaria uma rica oportunidade de explorar a imaginação e a criatividade dos pequenos, permitindo que expressem suas percepções sobre o mundo de uma maneira lúdica.
Além disso, as atividades podem ser conectadas a outras áreas do conhecimento, estimulando a exploração de conceitos matemáticos e científicos. Por exemplo, contar a quantidade de peixes desenhados pode unir a atividade de arte com a matemática, promovendo aprendizagens interdisciplinares que são fundamentais nesta fase do desenvolvimento infantil.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é crucial considerar o ritmo e as necessidades de cada criança, respeitando seu tempo e espaço para as interações. A abordagem deve sempre ser lúdica, onde a diversão e a exploração estão no centro do aprendizado. Os educadores devem estar atentos às respostas e interações das crianças, buscando promover um ambiente acolhedor e respeitoso para todos.
Incentivar a participação ativa dos alunos nas atividades é um fator chave. Cada criança possui sua singularidade e sua maneira de interagir e aprender, e é importante que sejam oferecidos diferentes caminhos e oportunidades para que cada uma possa se expressar à sua maneira. O objetivo é sempre promover a autoestima e a autoconfiança dos pequenos, mostrando que todos têm um lugar e que sua voz é importante.
Por fim, a música e a arte devem ser vistas como meio de se conectar ao conteúdo e promover a inclusão, a união e o respeito entre os indivíduos. Tais experiências são também uma excelente forma de desenvolver a empatia e o entendimento sobre a diversidade, reforçando a importância do cuidado com os seres vivos e seu habitat. O educador deve ser um facilitador neste processo, conduzindo as atividades de forma a garantir que todas as crianças se sintam parte do grupo e possam crescer juntas em um ambiente de aprendizado positivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Contação de Histórias
Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade.
Material: Livros de histórias com temática marinha.
Condução: O professor deve ler uma história sobre peixes, incentivando as crianças a interagir ao nomear os personagens e fazer sons de água ou peixes.
Sugestão 2: Jogo do Esconde-Esconde Aquático
Objetivo: Trabalhar a noção de espaço.
Material: Figuras de peixes escondidas pela sala.
Condução: As crianças devem encontrar as figuras de peixes enquanto a música toca, estimulando a movimentação e a busca.
Sugestão 3: Festa na Água
Objetivo: Desenvolver socialização e interação.
Material: Brinquedos aquáticos para brincar com água.
Condução: Criar uma “festa na água” com os brinquedos, fazendo uma brincadeira livre onde as crianças podem explorar e imitar os peixes.
Sugestão 4: Desenhos Sensoriais na Areia
Objetivo: Estimular a coordenação motora fina.
Material: Areia e objetos para desenhar.
Condução: As crianças podem usar objetos para desenhar ou fazer marcas na areia, explorando texturas e formas.
Sugestão 5: Música e Movimento
Objetivo: Explorar ritmos e sons.
Material: Instrumentos musicais simples.
Condução: As crianças devem acompanhar a música batendo os pés ou mexendo as mãos, integrando a música ao movimento.
Essas sugestões visam proporcionar experiências variadas, dinâmicas e interativas que favoreçam o aprendizado e a construção do conhecimento nas crianças bem pequenas, sempre respeitando o tempo e o espaço de cada uma em seu processo de desenvolvimento.
