Proposta de Atividades Lúdicas: Trava-línguas Divertidos

A proposta de atividades lúdicas “Trava-línguas Divertidos” tem como objetivo estimular o desenvolvimento da linguagem oral nas crianças da Educação Infantil. Por meio de brincadeiras que envolvem trava-línguas, as crianças poderão explorar a sonoridade das palavras, aprimorar sua dicção e desenvolver habilidades de comunicação de forma divertida e engajadora. Essa abordagem se alinha à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que valoriza a expressão e a interação oral desde os primeiros anos de escolaridade.

Além disso, as atividades propostas visam promover a concentração, a coordenação motora e a socialização entre as crianças. Ao desafiar seus colegas em um clima de descontração, as crianças aprendem a trabalhar em grupo, respeitar os turnos de fala e ouvir ativamente, habilidades essenciais para seu desenvolvimento integral. A seguir, apresentamos três atividades lúdicas baseadas em trava-línguas que, de forma interativa, permitem o aprendizado e a diversão ao mesmo tempo.

Atividade 1: Circuito dos Trava-línguas

Objetivo (BNCC)

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Desenvolver a capacidade de expressão oral e a articulação das palavras, promovendo a escuta ativa e a interação social.

Descrição

Criar um circuito em que as crianças, em grupos, deverão passar por estações onde cada uma apresenta um trava-línguas diferente. Ao final, todos devem tentar repetir o trava-línguas que mais gostaram.

Materiais Necessários

• Panelas ou outros objetos para sinalizar as estações
• Cartões com trava-línguas escritos
• Um cronômetro (opcional)

Passo a Passo

1. Dividir as crianças em grupos.
2. Preparar as estações com os cartões de trava-línguas.
3. Explicar as regras da atividade e o funcionamento do circuito.
4. Iniciar o desafio! Cada grupo deve tentar repetir o trava-línguas de cada estação antes de passar para a próxima.
5. Concluir com uma roda de conversa para que cada grupo compartilhe o que aprendeu.

Dicas de Adaptação

• Utilizar imagens que ilustram os trava-línguas para ajudar as crianças que ainda estão desenvolvendo a leitura.
• Incluir movimentos corporais que representem os trava-línguas, tornando a atividade mais dinâmica.

Atividade 2: Concursos de Trava-línguas

Objetivo (BNCC)

Incentivar a expressão oral e a construção de um vocabulário variado, além de promover a autoconfiança durante a apresentação.

Descrição

Realizar um concurso onde as crianças devem apresentar seus trava-línguas preferidos em um ambiente descontraído, podendo utilizar adereços para tornar a apresentação mais divertida.

Materiais Necessários

• Adereços (chapéus, óculos engraçados, etc.)
• Um espaço para as apresentações
• Prêmios simbólicos como medalhas ou certificados

Passo a Passo

1. Explicar a dinâmica do concurso e como as crianças podem se inscrever.
2. Criar um espaço para as apresentações e incentivá-las a usar adereços.
3. Realizar as apresentações, aplaudindo cada uma delas.
4. Ao final, entrega dos prêmios e um momento de feedback positivo.

Dicas de Adaptação

• Permitir que as crianças se apresentam em pares, oferecendo apoio emocional e ajudando a superar a timidez.
• Gravar as apresentações e assisti-las posteriormente, criando um momento de reflexão sobre o aprendizado.

Atividade 3: Mapa do Trava-línguas

Objetivo (BNCC)

Estimular a criatividade e a construção colaborativa de conhecimento, envolvendo a expressão artística e oral.

Descrição

Criar um mural coletivo em que cada criança contribui com um trava-línguas que conhece, ilustrando-o artisticamente. Será um espaço de compartilhamento e criação em grupo.

Materiais Necessários

• Papel grande ou cartolina
• Canetinhas, lápis de cor, tintas
• Fita adesiva ou cola

Passo a Passo

1. Distribuir o material de arte para as crianças.
2. Pedir que cada criança desenhe algo que remeta ao seu trava-línguas preferido.
3. Contribuir com suas criações para o mural coletivo, explicando o significado do que desenhou para os colegas.
4. Exibir o mural na sala e utilizar os trava-línguas em atividades posteriores.

Dicas de Adaptação

• Para crianças que têm dificuldade em escrever, permitir que outras crianças ajudem a escrever os trava-línguas.
• Permitir que as crianças expliquem seus desenhos em duplas antes de apresentar ao grupo, para fortalecer a interação.