Atividades Lúdicas – Texturas (áspero, liso, fofo) (Educação Infantil)

A proposta educativa em torno do tema ‘Texturas (áspero, liso, fofo)’ visa estimular a percepção sensorial das crianças na Educação Infantil, promovendo a curiosidade e a exploração do mundo que as cerca. Através de atividades lúdicas, os alunos podem desenvolver habilidades motoras e cognitivas, além de ampliar seu vocabulário e compreensão sobre diferentes texturas. Essas experiências também favorecem a socialização e o trabalho em grupo, essenciais para o desenvolvimento integral da criança.

Alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as atividades propostas visam proporcionar um aprendizado significativo, onde a criança é colocada como protagonista do seu processo educacional. Com isso, buscamos incentivar a expressão e a criatividade, utilizando texturas como um ponto de partida para descobrir novos elementos e relacionamentos com o ambiente. O envolvimento em atividades práticas e sensoriais é fundamental para que os pequenos possam aprender de maneira prazerosa e significativa.

Atividade 1: Caça às Texturas

Objetivo (BNCC)

Identificar e classificar diferentes texturas encontradas no ambiente, estimulando a percepção sensorial e a linguagem oral.

Descrição

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Os alunos realizarão uma caça ao tesouro, buscando objetos com texturas diferentes ao redor da sala ou do pátio da escola, como áspero, liso e fofo.

Materiais Necessários

• Cartões com desenhos que representam diferentes texturas.
• Sacolas para coletar os objetos.
• Fita adesiva para colar os cartões nos objetos.
• Pincéis e tintas (opcional, para registrar as texturas).

Passo a Passo

1. Explicar aos alunos o que são texturas e apresentar os cartões.
2. Dividir a turma em pequenos grupos e entregar sacolas para coleta.
3. Levar os alunos para um espaço externo ou da sala e incentivar a busca por objetos.
4. Ao encontrarem os objetos, os alunos devem colar os cartões correspondentes neles.
5. Finalizar com uma roda de conversa para que compartilhem suas descobertas.

Dicas de Adaptação

• Incluir objetos de diferentes texturas que as crianças já conhecem.
• Propor que desenhem as texturas encontradas ao invés de coletar.
• Realizar a atividade em um espaço controlado, caso a supervisão precise ser mais intensa.

Atividade 2: Pintura Textural

Objetivo (BNCC)

Desenvolver a habilidade motora fina e a expressão artística através da exploração de texturas em uma atividade de pintura.

Descrição

Crianças irão criar uma obra de arte utilizando diferentes materiais que proporcionam texturas variadas para a pintura.

Materiais Necessários

• Tintas de diferentes cores.
• Pincéis e esponjas.
• Texturas diversas (papel bolha, lixa, algodão, entre outros).
• Folhas de papel grandes.

Passo a Passo

1. Apresentar as diferentes texturas que serão utilizadas.
2. Distribuir as folhas de papel e os materiais de pintura.
3. Incentivar os alunos a explorar as texturas aplicando tinta com pincéis e esponjas.
4. Permitir que cada criança crie seu próprio desenho, utilizando as texturas como parte da obra.
5. Exibir os trabalhos em um mural e incentivar a apreciação mútua.

Dicas de Adaptação

• Proporcionar um espaço ao ar livre para a atividade, facilitando a limpeza.
• Adaptar o tamanho das folhas de papel para crianças menores.
• Incluir a mistura de texturas em uma mesma obra para enriquecer a atividade.

Atividade 3: Histórias de Texturas

Objetivo (BNCC)

Estimular a criatividade, a comunicação e o desenvolvimento da linguagem através da contação de histórias que envolvem texturas.

Descrição

Nesta atividade, os alunos criarão uma história utilizando diferentes texturas como elementos principais e apresentarão suas criações para os colegas.

Materiais Necessários

• Livros com histórias que mencionam texturas.
• Imagens ou objetos que representam diferentes texturas.
• Folhas e lápis para anotações.
• Caixa de som com música suave (opcional).

Passo a Passo

1. Iniciar lendo uma história que envolva texturas para as crianças.
2. Discutir com os alunos sobre as texturas apresentadas na história e como se sentem a respeito delas.
3. Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo crie uma história que inclua ao menos três texturas.
4. Permitir que os alunos desenhem ilustrações para complementar suas histórias.
5. Cada grupo deve apresentar sua história para a turma, incorporando os objetos ou imagens que trouxeram.

Dicas de Adaptação

• Permitir que as crianças utilizem fantoches ou figuras para representar personagens.
• Simplificar as histórias para os grupos que necessitam de suporte adicional.
• Gravar as histórias apresentadas para que possam ser reproduzidas em outro momento.