“Atividades Lúdicas de Páscoa para Bebês: Explorando a Ovelha”

A Páscoa é um momento especial que pode ser celebrado de muitas maneiras, mesmo com os bebês. Neste plano de aula, os educadores terão a oportunidade de explorar a simbologia da ovelha, trazendo uma abordagem lúdica e afetiva que respeita e estimula os desenvolvimentos cognitivo, motor e social da faixa etária dos 0 a 1 ano e 6 meses. Utilizando materiais simples e acessíveis, as atividades propostas visam a interação das crianças com o meio, promovendo a descoberta e o apreendimento por meio da exploração e da criatividade, propícios na infância.

Neste contexto, cada atividade será estruturada de forma a respeitar as capacidades dos pequenos, promovendo experiências que favorecem a comunicação e as interações sociais entre os bebês e os adultos ao seu redor. O plano está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as habilidades específicas adequadas para esta faixa etária.

Tema: Páscoa Ovelha
Duração: Uma semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

×

Estimular a interação e a exploração dos bebês no contexto da Páscoa, a partir da figura da ovelha, de maneira lúdica e afetiva, promovendo o desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas e sociais.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar experiências sensoriais relacionadas à ovelha, despertando a curiosidade e a exploração dos bebês.
– Estimular a comunicação através de gestos, balbucios e vocalizações durante as atividades propostas.
– Promover a socialização através da interação com outras crianças e adultos.
– Desenvolver a coordenação motora fina por meio de atividades de manipulação de materiais.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Materiais Necessários:

– Pelúcias ou fantoches de ovelha
– Tintas e pincéis atóxicos
– Material para exploração tátil (algodão, lã)
– Livros ilustrados sobre a Páscoa e ovelhas
– Caixas de papelão ou tecidos que simulem um campo
– Música infantil sobre ovelhas e a Páscoa

Situações Problema:

1. Como as ovelhas se movem?
2. O que acontece quando tocamos diferentes materiais que representam a ovelha?
3. Como podemos fazer os sons das ovelhas?

Contextualização:

A ovelha é um símbolo tradicional da Páscoa, representando bondade e renovação. Através de atividades lúdicas e sensoriais, as crianças poderão vivenciar essa temática de maneira divertida e interativa. Ao longo da semana, os bebês terão a oportunidade de explorar diversos materiais e sonoridades, facilitando a construção de conhecimentos e a formação de laços afetivos com seu entorno.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento das atividades será realizado em um formato contínuo, proporcionando descobertas e interações ao longo da semana. As atividades envolvem o uso de diferentes tipos de materiais para que as crianças possam experimentar, manipular e movimentar-se, sempre sob a supervisão e mediação dos educadores.

Atividades sugeridas:

1. Exploração tátil com lã e algodão
– Objetivo: Desenvolver a percepção tátil e a coordenação motora.
– Descrição: Disponibilizar lã e algodão para os bebês tocarem, puxarem e sentirem as diferentes texturas.
– Instruções: Os educadores devem observar e estimular os bebês a explorar livremente, comentando os sentimentos despertados por cada material.
– Materiais: Lã, algodão, almofadas.
– Adaptação: Para bebês mais novos, oferecer apenas algodão, que é mais leve e fácil de manipular.

2. Roda de músicas da ovelha
– Objetivo: Estimular o interesse musical e a coordenação motora através das músicas.
– Descrição: Cantar músicas e canções sobre a ovelha, como “Baa, baa, black sheep” e incentivar que os bebês imitem os movimentos da ovelha.
– Instruções: Os educadores devem interagir com os bebês, fazendo gestos e movimentos que representem a ovelha e encorajando os pequenos a reproduzirem.
– Materiais: Dispositivos para tocar música e fantoches de ovelha.
– Adaptação: Para bebês que não conseguem ficar em pé, realizar a atividade em uma posição confortável deitados.

3. História da Ovelha
– Objetivo: Fomentar a interação social e o interesse por histórias.
– Descrição: Ler uma história que gire em torno da ovelha e a Páscoa, incentivando a participação ao apontar figuras ou imitar os sons.
– Instruções: Manter uma postura acolhedora, talvez se sentando em círculo, e convidar os bebês a se aproximarem quando as partes da história ficarem mais animadas.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Adaptação: Utilizar livros com diferentes texturas e elementos interativos.

4. Encontro do Cuidado
– Objetivo: Ensinar sobre o autocuidado e promover a afetividade.
– Descrição: Organizar uma roda de conversa onde os educadores falam sobre o cuidado com os animais, especialmente a ovelha, e fazem uma dinâmica de carinhos suaves.
– Instruções: Incentivar os bebês a tocar carinhosamente as pelúcias e fantoches, fazendo sons que imitem os animais.
– Materiais: Pelúcias, fantoches.
– Adaptação: Os educadores podem usar meias ou luvas de pelúcia para que os bebês sintam diferentes temperaturas e texturas.

5. Circuito de movimento e som
– Objetivo: Estimular a motricidade e a percepção sonora.
– Descrição: Criar um circuito onde os bebês devem se deslocar, interagindo com objetos que fazem barulho quando tocados, como panelas ou caixas.
– Instruções: Orientar de forma lúdica, chamando os bebês a se moverem de uma estação para outra, sempre demoistrando os sons.
– Materiais: Panelas, instrumentos musicais, objetos barulhentos.
– Adaptação: Para os que ainda não se movem com segurança, posicionar objetos ao alcance nas posições adequadas.

Discussão em Grupo:

Reunir os bebês em grupo, sempre que possível, para que possam compartilhar experiências após cada atividade desenvolvida. Isso não só estimula o convívio social, mas também permite que os bebês observem como outros reagem e interagem, fortalecendo vínculos.

Perguntas:

– O que você sente quando toca na lã?
– Que barulho você acha que a ovelha faz?
– Como você se sente quando ouve a música da ovelha?

Avaliação:

A avaliação das atividades será contínua e observacional, analisando como os bebês reagem às propostas e quais habilidades estão sendo desenvolvidas ao longo da semana. A interação com os materiais, a comunicação com os educadores e entre si, assim como a mobilidade e o envolvimento nas atividades serão os principais critérios a serem observados.

Encerramento:

No final da semana, realizar um momento de reflexão com os bebês, utilizando os fantoches de ovelha, reforçando tudo que foi aprendido e vivido. Fazer uma breve dinâmica onde cada um pode interagir com as pelúcias e expressar o que mais gostou, mesmo que seja através de gestos e sons.

Dicas:

– Sempre que possível, oferecer um ambiente acolhedor e seguro para as atividades, com espaço para a livre exploração.
– Utilize sinais visuais e sonoros para chamar a atenção dos bebês, como sinos ou pequenos instrumentos musicais.
– Incentive os cuidadores e familiares a participar das atividades, promovendo a imersão no tema de forma afetiva e colaborativa.

Texto sobre o tema:

A ovelha, frequentemente associada à Páscoa, simboliza muitos aspectos ligados à vida, renovação e proteção. Dentro da cultura cristã, a ovelha é um símbolo de sacrifício e resgate, representando a pureza e a inocência. Para os bebês, introduzir a figura da ovelha através de atividades lúdicas é uma oportunidade tanto de aprendizado quanto de construção de vínculos afetivos. A forma como a ovelha é apresentada pode envolver o toque, o som e a visão, contribuindo para que as crianças assimilam conhecimento enquanto se divertem.

Os relatos orais e músicas sobre a vida da ovelha vêm trabalhados desde cedo, ajudando a construir a base da linguagem e da imaginação nos pequenos. As histórias trazem à tona o convite à curiosidade e à exploração de um mundo que ainda é novo e fascinante. Além disso, a interação das crianças com os sons e texturas associadas a esses animais propicia também uma oportunidade de realização de ações palavras e balbucios.

Por meio das atividades voltadas à ovelha durante a Páscoa, os bebês são estimulados a movimentar-se e se expressar de várias formas. Integrar experiência sensoriais de maneira cuidadosa é crucial para que cada bebê possa se sentir seguro e confiante em sua execução. O momento da Páscoa é uma oportunidade de criar memórias que se conectarão às suas experiências emocionais futuras, permitindo uma relação saudável com o conceito de celebração e renovação.

Desdobramentos do plano:

O plano pode ser expandido em diversas direções. Uma possibilidade é ampliar a discussão sobre outros animais que representam a Páscoa, como o coelho, trazendo características e integradações ao tema “Páscoa”. Isso ajudaria a desenvolver a compreensão de que cada animal é único e pode oferecer diferentes aprendizagens em um contexto amplo de festa e renovação.

Outra forma de desdobramento pode incluir a exploração de alimentos típicos da Páscoa, evidenciando a importância das frutas, legumes e doces e como cada um deles tem um papel especial nas celebrações. Os bebês podem ser introduzidos a novos sabores e texturas, sempre de acordo com as diretrizes de segurança alimentar, promovendo também experiências sensoriais que podem enriquecer ainda mais o aprendizado.

Por fim, o envolvimento das famílias é um aspecto crítico que pode ser intensificado. Promover um evento de Páscoa onde a família e a comunidade possam participar das atividades realizadas durante a semana fortalece os vínculos familiares, traz um senso de pertencimento e celebra a união, valoriza a colaboração e reforça o aprendizado coletivo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com bebês na faixa etária de 0 a 1 ano e 6 meses, é essencial que as aulas sejam flexíveis, priorizando a necessidade de cada criança. Um plano de aula deve ser visualizado como uma guia, mas os educadores devem estar sempre preparados para se adaptar às reações e interesses dos bebês. A observação atenta ajudará a direcionar cada atividade e ajustar de acordo com a dinâmica da turma.

As atividades não devem apenas se restringir à exploração da ovelha em si, mas também ajudar na utilização de elementos que favoreçam a interação social. É importante monitorar como os bebês se relacionam durante as atividades, considerando a importância da interação com outras crianças e a construção de um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam livres para expressar suas emoções e aprender coletivamente.

Por fim, capacitar os educadores para usar esses recursos e experiências de maneira estrategicamente lúdica é crucial para que, ao final da semana, os bebês não apenas tenhamântico, mas também levem consigo memórias de afetividade e alegria que ficarão gravadas em suas experiências sensoriais e emocionais. O aprendizado tem que ser amplo e dinâmico, proporcionando um espaço para que cada criança possa se desenvolver através da descoberta e da exploração.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Fantoches de ovelhas
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a criatividade.
– Materiais: Meias, feltro, olhos móveis.
– Instruções: Confeccionar fantoches de ovelha com meias, permitindo que os bebês manipulem e divirtam-se.

2. Caixa de sons
– Objetivo: Estimular a audição e o reconhecimento sonoro.
– Materiais: Caixas de diferentes tamanhos com objetos que façam sons, como grãos, areia ou maracas.
– Instruções: Propor que as crianças toquem nas caixas e explorem os sons que cada uma produz.

3. Pintura com o pé
– Objetivo: Trabalhar a motricidade e a expressão artística.
– Materiais: Tintas atóxicas, papel e um espaço adequado.
– Instruções: Colocar os bebês com os pés na tinta e deixá-los explorar, criando estampas no papel.

4. Moeda da ovelha
–