“Atividades Lúdicas de Páscoa para Bebês: Aprendizado e Diversão”

Na confecção de lembrancinhas de Páscoa, os bebês poderão explorar suas habilidades motoras e sensoriais de maneira lúdica e criativa. Esta atividade não só os introduz ao universo da Páscoa, uma festividade carregada de simbolismos, como também promove o desenvolvimento das relações sociais e a interação com o ambiente ao seu redor. É uma oportunidade para os pequenos perceberem a importância de suas ações e como estas podem impactar os que estão ao seu redor, desenvolvendo a consciência corporal e emocional.

Neste plano, será priorizada a utilização de materiais seguros, que estimulem a curiosidade e o prazer de tocar, manipular e criar. A proposta é que, através da confecção das lembrancinhas, os bebês se sintam parte do contexto, estabelecendo conexões e interagindo com os adultos e outras crianças. Assim, é importante que a atividade seja adaptável às diferentes necessidades e ritmos dos bebês, promovendo um ambiente acolhedor e estimulante.

Tema: Confecção das Lembrancinhas de Páscoa
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos bebês uma experiência de aprendizado significativa e lúdica através da confecção de lembrancinhas de Páscoa, promovendo a interação social, a exploração sensorial e o desenvolvimento motor.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção das ações e seus efeitos nas outras crianças e adultos.
– Promover a exploração dos materiais utilizados na atividade.
– Incentivar a comunicação de necessidades e desejos durante a confecção.
– Fomentar a interação entre os bebês, criando um ambiente acolhedor e cooperativo.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

Materiais Necessários:

– Papel colorido ou cartolina.
– Tintas atóxicas (especiais para crianças).
– Pincéis e esponjas.
– Adesivos de Páscoa (coelhinhos, ovos, etc.).
– Sacolinhas de papel (para as lembrancinhas).
– Bandejas ou mesas para a atividade.
– Panos molhados e toalhas para limpeza.

Situações Problema:

Como as ações dos bebês ao manusear os materiais podem criar lembrancinhas? Quais reações os outros bebês e adultos têm ao ver as criações made by them?

Contextualização:

A Páscoa é um momento de renascimento e celebração em família. Durante esta atividade, os bebês vão não só criar lembranças, mas vivenciar a cultura e a alegria desta festividade. O processo de confecção das lembrancinhas é um espaço de aprendizado onde eles poderão expressar suas emoções e desejos através da música e da arte.

Desenvolvimento:

1. Inicie com uma roda de conversa para apresentar a atividade, utilizando imagens de Páscoa (coelhos, ovos). Explique o que os bebês irão fazer.
2. Coloque os materiais disponíveis em mesas baixas, facilitando o acesso.
3. Demonstre como usar as tintas e pincéis, encorajando-os a experimentar.
4. Estimule-os a pintar e decorar as sacolinhas de papel, por meio do toque e do movimento.
5. Encoraje a interação entre as crianças, promovendo a troca de materiais e ideias.
6. Ao final, ajude-os a colocar suas criações nas sacolinhas, reforçando a noção de compartilhar.

Atividades sugeridas:

1. Pintura Sensorial
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e sensoriais.
– Descrição: Proporcione diferentes texturas de tinta (comestíveis e atóxicas) para as crianças explorarem.
– Instruções: Coloque um pouco de tinta em bandejas, permitindo que os bebês usem os dedos para pintar. Ajude-os a sentir a textura da tinta e a relacionar com as cores.
– Materiais: Tintas coloridas e bandejas.
– Adaptação: Bebês que não conseguem usar os dedos podem usar esponjas.

2. Colagem de Adesivos
– Objetivo: Trabalhar a preensão e coordenação motora.
– Descrição: Oferecer adesivos de Páscoa para colar nas lembrancinhas.
– Instruções: Incentive-os a escolher os adesivos e a colá-los nas sacolinhas.
– Materiais: Adesivos de diferentes cores e formas.
– Adaptação: Para bebês que têm dificuldades em colar, o adulto pode ajudar.

3. Cantinho Musical de Páscoa
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva e rítmica.
– Descrição: Usar músicas de Páscoa enquanto as crianças trabalham.
– Instruções: Oferecer instrumentos simples, como maracas, para que os bebês explorem enquanto escutam a música.
– Materiais: Instrumentos sonoros simples.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem tocar instrumentos, podem balançar os corpos ao som.

Discussão em Grupo:

Após a confecção das lembrancinhas, formar um círculo e conversar sobre as criações. Perguntar como se sentiram durante a atividade e enfatizar a importância de compartilhar as lembranças com seus familiares.

Perguntas:

– O que você fez hoje?
– Qual cor você mais gostou de usar?
– O que você vai dar para a sua família?
– Como você se sentiu fazendo as lembrancinhas?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e observacional, levando em conta a participação dos bebês, a interação com os colegas e o desenvolvimento motor na manipulação dos materiais.

Encerramento:

Reunir todos para uma roda final onde cada um pode mostrar suas lembrancinhas. O educador pode reforçar a importância de criar e compartilhar com os outros.

Dicas:

– Tenha sempre à mão panos para possíveis sujeiras.
– Faça a atividade em um espaço arejado e confortável.
– Se possível, envolva os familiares, convidando-os a participar do processo de criação, reforçando a ligação entre a escola e a família.

Texto sobre o tema:

A Páscoa é uma celebração que vai além da troca de ovos de chocolate. Ela é um momento de renovação, um convite à alegria e ao convívio familiar. Para nossos pequenos, é uma oportunidade valiosa de aprender sobre o significado da festa, explorando cores e texturas enquanto confeccionam lembrancinhas. No processo de criação, os bebês desenvolvem habilidades importantes, como a coordenação motora fina e a socialização, elementos primordiais para o seu crescimento.

Além disso, a atividade de confecção de lembrancinhas também serve como um meio de comunicação. Os bebês podem expressar suas emoções e desejos através da pintura e colagem, e essa liberdade de criação fortalece sua autoestima e autoconhecimento. É fundamental que os educadores promovam um ambiente seguro e acolhedor, onde cada criança possa sentir-se confortável para explorar suas ideias e expressar sua individualidade. Com isso, o tempo de Páscoa se transforma em uma experiência rica e significativa.

Por último, incentivar os bebês a darem um presente, mesmo que pequeno, à sua família, ajuda a cultivar o valor da partilha e do afeto. As lembrancinhas elaboradas por eles poderão ser vistas como um símbolo do amor e da conexão entre as crianças e seus familiares durante essa festividade.

Desdobramentos do plano:

A atividade pode ser desdobrada em diferentes áreas do desenvolvimento dos bebês, promovendo novas aprendizagens. Por exemplo, na sequência da confecção de lembrancinhas, o educador pode introduzir relatos das tradições da Páscoa em diferentes culturas, abrindo espaço para a diversidade cultural e a inclusão. Tal abordagem permitirá que as crianças reconheçam e respeitem as diferenças, estimulando sua curiosidade e identidade.

Uma continuidade poderia ser a realização de uma feirinha de Páscoa, onde as lembrancinhas seriam apresentadas aos pais e convidados. Essa atividade colaborativa poderá fortalecer os laços afetivos entre os bebês e suas famílias, além de engajar a comunidade escolar em um momento festivo. Com a presença dos familiares, as crianças terão a oportunidade de mostrar suas habilidades e criações, desenvolvendo ainda mais sua confiança e autoestima.

Por fim, ao longo do resto do semestre, práticas adicionais podem ser implementadas com atividades que envolvam a manipulação de novos materiais e texturas. Essas experiências continuarão a estimular a percepção sensorial dos bebês, ajudando-os a compreender melhor o mundo ao seu redor, e ampliando suas habilidades motoras e sociais.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que este plano de aula seja flexível, permitindo ao professor adaptar as atividades às necessidades e ritmos dos bebês. Os cuidados com a segurança e a saúde devem ser sempre priorizados, garantindo que todos os materiais utilizados sejam próprios para a faixa etária. Ao planejar a atividade, o educador deve também considerar as particularidades de cada grupo, respeitando a diversidade e promovendo o acolhimento entre as crianças.

A comunicação é uma ferramenta valiosa na educação infantil. Portanto, antes e durante a realização da atividade, é importante que o professor dialogue com as crianças de forma lúdica, utilizando gestos, sons e expressões faciais que facilitem a compreensão do que está sendo proposto. Essa interação ajuda a criar um ambiente mais afetivo e propício à participação dos bebês.

Por último, o registro das atividades realizadas pode contribuir para a avaliação do desempenho e desenvolvimento dos bebês. Fotografias e anotações sobre as reações e interações podem servir como um importante material de reflexão para o educador, auxiliando na identificação de novos interesses e necessidades emergentes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. A Brincadeira das Cores
– Objetivo: Desenvolver a percepção visual e a comunicação.
– Descrição: Propor que os bebês associem as cores das tintas com objetos do ambiente. Para isso, mostre um objeto e pergunte: “Qual é a cor dele?”.
– Materiais: Objetos coloridos e tintas.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, o adulto pode ajudar na manipulação dos objetos.

2. Música e Movimento
– Objetivo: Estimular o movimento corporal e o ritmo.
– Descrição: Criar uma dança baseada em músicas de Páscoa, onde as crianças podem se mover livremente e imitar os gestos.
– Materiais: CD ou playlist com músicas infantis temáticas.
– Adaptação: Para os bebês que não caminham, realizar a dança no colo ou enfaixar a dança das mãos.

3. Caça ao Tesouro da Páscoa
– Objetivo: Explorar o espaço e desenvolver a coordenação motora.
– Descrição: Esconder pequenos chocolates ou coelhinhos de plástico pela sala e permitir que as crianças procurem.
– Materiais: Chocolates ou brinquedos relacionados à Páscoa.
– Adaptação: Para crianças que precisam de ajuda, o adulto pode guiá-los.

4. Construção de um Jardim de Páscoa
– Objetivo: Promover a interação entre as crianças e a criatividade.
– Descrição: Usar recipientes com terra e sementes de flores para que as crianças possam plantar, com a supervisão dos adultos.
– Materiais: Recipientes, terra e sementes.
– Adaptação: Para bebês que não podem plantar, permitir que toquem a terra e observem as sementes.

5. Brincando de Chef de Cozinha
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
– Descrição: Propor que os bebês façam uma “salada de frutas” com frutas de brinquedo, incentivando o trabalho em equipe.
– Materiais: Frutas de plástico, recipientes.
– Adaptação: Para bebês que podem colocar as frutas em um recipiente, mas precisam de apoio físico, o adulto pode ajudar segurando o recipiente.

Esse conjunto diversificado de atividades lúdicas permitirá que as crianças interajam, explorem e se divirtam durante o aprendizado, promovendo um ambiente educativo rico e significativo.