“Atividades Gimnásticas e Rítmicas para o 1º Ano de Educação Física”
Tema: Noções das diferentes ações gimnicas andar, correr, saltar, girar/rola atividades rítmicas e expressivas
Etapa/Série: 1º ano
Disciplina: Educação Física
Questões: 10
Prova de Educação Física – 1º Ano
Tema: Noções das diferentes ações gimnásticas (andar, correr, saltar, girar/rolar) e atividades rítmicas e expressivas
Instruções:
Leia atentamente cada questão e responda de forma clara e completa. Utilize exemplos quando necessário.
Questões Dissertativas
1. (2 pontos) Descreva o que é “andar” e como você pode utilizar esse movimento em uma brincadeira. Dê um exemplo de brincadeira que use o andar e explique como você pode se divertir com ela.
2. (2 pontos) Explique a diferença entre “correr” e “andar”. Por que é importante saber quando usar cada um desses movimentos em atividades físicas?
3. (3 pontos) O “saltar” é uma ação muito utilizada em esportes e brincadeiras. Descreva duas situações em que você poderia utilizar o salto e como isso ajudaria no seu desenvolvimento físico e coordenação.
4. (2 pontos) O “girar” pode ser muito divertido! Conte sobre uma atividade em que você pode girar. Como você se sentiu durante essa ação e o que aprendeu com ela?
5. (3 pontos) Descreva uma situação em que você pode “rolar” no chão de forma segura. Quais cuidados devemos ter ao realizar essa ação para evitar acidentes?
6. (2 pontos) As atividades rítmicas são importantes na educação física. O que você entende por “atividades rítmicas”? Cite uma atividade rítmica que você gosta e diga por que ela é divertida.
7. (3 pontos) O corpo pode expressar emoções e sentimentos através do movimento. Como você se sentiria ao dançar e expressar algo que você gosta? Descreva uma dança que faria para expressar uma emoção.
8. (4 pontos) Em um jogo que envolva as ações de correr, saltar e girar, como você poderia usar essas habilidades para ser um bom jogador? Dê um exemplo de jogo e como cada uma dessas ações pode ser utilizada para ganhar.
9. (2 pontos) Muitas atividades expressivas usam a música. Por que você acha que a música é importante nas atividades rítmicas? Como a música pode ajudar você a se movimentar melhor?
10. (3 pontos) Refletindo sobre suas experiências em aula, como você combina andar, correr, saltar, girar e rolar nas brincadeiras? Faça uma breve análise de como esses movimentos podem tornar as atividades mais divertidas e dinâmicas.
Gabarito
1. Resposta esperada: Resposta deve incluir a descrição da ação de andar, como se movimenta e um exemplo de brincadeira (ex: andar em linha, com atenção às posições dos pés), além da descrição da diversão envolvida.
2. Resposta esperada: Diferença deve ser clara, destacando que correr é mais rápido que andar, e a importância de saber quando usar cada um pode evitar lesões ou facilitar a competição.
3. Resposta esperada: Situações como pular-fossa (saltando) ou em um jogo de basquete (saltando para fazer uma cesta). O desenvolvimento físico envolve força e agilidade.
4. Resposta esperada: Exemplo de girar em uma dança ou brincadeira girando um pião. A sensação deve incluir a vantagem do riso e a diversão envolvida.
5. Resposta esperada: Exemplo de rolar em um tapete ou grama, com cuidados como verificar o espaço e estar ciente do terreno para evitar quedas ou machucados.
6. Resposta esperada: Explicação sobre atividades como dançar ou brincar com músicas. A resposta deve mostrar perplexidade e diversão.
7. Resposta esperada: A resposta deve destacar a liberdade de movimento ao dançar e como isso representa a emoção (ex: felicidade ao dançar com amigos).
8. Resposta esperada: Jogo como “Pique-pega”, explicando que correr ajuda a alcançar, saltar pode ser usado para desviar, e girar pode ajudar a evitar ser pego.
9. Resposta esperada: A música proporciona ritmos e coordenação, ajudando na sincronização dos movimentos, tornando as atividades mais energéticas e facilitadas.
10. Resposta esperada: Análise que mostre como esses movimentos se complementam, citando experiências de aulas que foram mais dinâmicas e divertidas graças à movimentação variada.
Essa estrutura apresenta uma avaliação que permite que os alunos expressem seu conhecimento sobre ações gimnásticas de maneira acessível e interessante, respeitando as diretrizes pedagógicas e o desenvolvimento esperado ao longo do 1º ano do Ensino Fundamental.
