“Atividades de Vozes Verbais para o 8º Ano em Língua Portuguesa”
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 8º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: vozes verbais
Etapa: 8º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
Vozes Verbais: Um Conto para o 8º Ano
O Mistério das Vozes na Floresta
Era uma vez, em uma pequena vila cercada por uma densa floresta, um jovem chamado Lucas. Ele era conhecido por sua curiosidade sem limites e o amor por histórias sobre a natureza. Uma tarde, enquanto caminhava pela floresta para coletar folhas para seu projeto escolar de Língua Portuguesa, Lucas começou a ouvir vozes estranhas que pareciam chamar seu nome.
“Lucas, venha até nós!” dizia uma voz suave. Ele hesitou, mas a curiosidade foi mais forte do que o medo. Seguindo o som, Lucas se deparou com um pequeno lago onde três seres mágicos, aliás, as vozes que ele ouvia, dançavam e cantavam.
“Quem são vocês?” perguntou Lucas, admirado.
“Nós somos as vozes da floresta, e viemos ensinar-lhe sobre as vozes verbais!” respondeu a primeira criatura, que se chamava Eco.
As outras duas criaturas, Sussurro e Melodia, se encarregaram de ensinar sobre as diferentes vozes verbais: ativa, passiva e reflexiva. Lucas ouviu atentamente enquanto Eco explicou que na voz ativa, o sujeito realiza a ação, como em “O pássaro canta”.
“Na voz passiva,” interveio Melodia, “o sujeito recebe a ação, como em ‘A música foi tocada pelo músico’.”
Sussurro completou: “E na voz reflexiva, o sujeito pratica a ação sobre si mesmo, como em ‘Ela se olhou no espelho’.”
Lucas, empolgado, prometeu que usaria esse novo conhecimento em sua redação. As criaturas sorriam e vieram a saber que ele era um estudante dedicado, por isso decidiram fazer um desafio. Se Lucas conseguisse responder algumas perguntas sobre vozes verbais, elas lhe dariam uma pena de escrita mágica para que suas histórias fossem ainda mais encantadoras.
Lucas aceitou o desafio e começou a responder às perguntas.
Atividades de Múltipla Escolha
1. Na voz ativa, quem realiza a ação?
A) O sujeito
B) O objeto
C) O verbo
D) O pronome
2. A frase “O gato comeu a comida” está na voz:
A) Passiva
B) Reflexiva
C) Ativa
D) Intransitiva
3. A forma passiva da frase “A professora corrigiu as provas” é:
A) As provas foram corrigidas pela professora.
B) O aluno corrigiu as provas.
C) A professora está corrigindo as provas.
D) As provas corrigiram a professora.
4. Qual das frases abaixo está na voz reflexiva?
A) O cachorro late.
B) Ela se machucou no jogo.
C) Nós comemos pizza.
D) O aluno estudou.
5. A frase “A carta foi escrita por Maria” é um exemplo de:
A) Voz ativa
B) Voz passiva
C) Voz reflexiva
D) Voz transitiva
6. No contexto da voz reflexiva, qual frase exemplifica melhor essa estrutura?
A) Ele se feriu com a faca.
B) Ele feriu o amigo.
C) Ela viu o filme.
D) Nós jogamos futebol.
7. Na frase “As flores foram plantadas pelo jardineiro”, o sujeito é:
A) O jardineiro
B) As flores
C) Foram
D) Plantadas
8. A voz ativa é caracterizada por:
A) O sujeito que sofre a ação.
B) O sujeito que realiza a ação.
C) O sujeito que se refere a si mesmo.
D) Não ter sujeito.
9. Qual das opções abaixo está na voz passiva?
A) O eleitor votou.
B) O projeto foi aprovado pela comissão.
C) O artista pintou um quadro.
D) O aluno estudava.
10. A distinção entre a voz ativa e a voz passiva é importante porque:
A) Não muda o sentido da frase.
B) Ajuda a entender quem faz e quem recebe a ação.
C) É apenas uma questão de estilo.
D) Serve para decorar provas.
11. Qual é a principal característica da voz reflexiva?
A) O sujeito e o objeto são diferentes.
B) O sujeito não existe.
C) O sujeito faz a ação sobre si mesmo.
D) É sempre negativa.
12. Qual das frases a seguir é um exemplo de voz reflexiva?
A) O sol brilha.
B) Ele se preparou para o exame.
C) O time ganhou o jogo.
D) Ela limpou a casa.
13. A mudança de voz ativa para passiva em “O artista fez a escultura” resulta em:
A) A escultura foi feita pela artista.
B) A escultura foi lançada pelo artista.
C) A escultura foi feita pelo artista.
D) O artista fez a escultura.
14. ‘Os alunos estudaram a matéria’ na voz passiva se torna:
A) A matéria foi estudada pelos alunos.
B) A matéria estudada pelos alunos.
C) Os alunos foram estudados pela matéria.
D) A matéria tinha sido estudada.
15. A expressão “Ele olhou para si mesmo” é um exemplo de:
A) Voz ativa
B) Voz passiva
C) Voz reflexiva
D) Voz recíproca
Gabarito
1. A
2. C
3. A
4. B
5. B
6. A
7. B
8. B
9. B
10. B
11. C
12. B
13. C
14. A
15. C
Código da BNCC
EF15LP06 – Analisar a estrutura das frases e as vozes verbais (ativa, passiva e reflexiva) em contextos de leitura e produção de textos.
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Estudo Dos Exemplos: Leve os alunos a lerem histórias convidativas que incorporam diferentes vozes verbais. Pode-se usar livros de literatura infantil que sejam ricos em enredos e descrições.
2. Discussão em Grupo: Após a leitura, promova uma discussão em grupo sobre as vozes verbais encontradas no texto. Isso ajudará os alunos a reconhecer e aplicar o conceito.
3. Atividades Práticas de Escrita: Após a explicação e leitura, peça aos alunos que escrevam pequenos contos utilizando todas as três vozes verbais. Isso incentiva a prática da teoria.
4. Jogo de Frases: Crie um jogo utilizando frases cortadas em pedaços onde os alunos devem montar a frase e identificar a voz verbal adequada. Isso pode ser feito em equipes.
5. Criação de Cartazes: Organizar uma atividade onde os alunos devem criar cartazes com exemplos de frases nas três vozes verbais, ilustrando cada exemplo.
6. Uso de Tecnologia: Utilize aplicativos de criação de textos ou jogos educativos online que abordem o tema de vozes verbais.
7. Reflexões Pessoais: Incentive os alunos a escreverem diários ou textos reflexivos sobre como as vozes verbais podem ser aplicadas em suas vidas diárias ou em suas histórias favoritas.
8. Avaliações Diversificadas: Ao invés de apenas testes escritos, considere incorporar avaliações orais, onde os alunos explicam as vozes verbais a partir de exemplos dados.
9. Apoio Visual: Utilize vídeos ou animações que expliquem de maneira clara e interativa as vozes verbais.
10. Paródias ou Rimas: Incentive os alunos a criarem paródias ou rimas usando as vozes verbais. Isso tornará o aprendizado mais divertido e memorável.
Essas atividades e dicas auxiliam não apenas na compreensão das vozes verbais, mas também incentivam o gosto pela leitura e escrita.
