“Atividades de Oralidade e Escuta para o 4º Ano de Português”
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 4º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: • Oralidade e escuta
Etapa: 4º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Literário
Gênero Textual: Conto
Oralidade e Escuta: O Conto da Contadora de Histórias
Era uma vez, em uma pequena vila chamada Palavra, uma senhora chamada Dona Marisa. Ela era conhecida como a “Contadora de Histórias”. Todo domingo, as crianças se reuniam na praça, ansiosas para ouvir suas histórias encantadas. A habilidade de Dona Marisa em contar histórias não era apenas em usar palavras; sua voz suave e suas expressões tornavam tudo mais mágico.
A Importância da Escuta
Enquanto Dona Marisa contava sobre dragões, princesas e aventuras, as crianças a ouviam com atenção. Elas não apenas escutavam, mas também se envolviam com a história. A escuta ativa, aquela que envolve entender e sentir as emoções contidas na narrativa, era fundamental. Assim, a imaginação de cada criança ganhava vida, e a praça se enchia de risos, suspiros e até alguns gritos de medo.
O Despertar da Oralidade
Certa vez, depois de uma história sobre um amigo que voava, as crianças inspiradas decidiram contar suas próprias histórias. A primeira a se levantar foi Lúcia, que falou sobre seu cachorro que se tornava um super-herói à noite. A alegria no rosto de Dona Marisa era evidente. Ela sabia que a oralidade era uma forma poderosa de comunicação e que cada história contada tinha seu valor.
Uma Lição Valiosa
No final do dia, Dona Marisa reuniu todas as crianças e disse: “Lembrem-se, a oralidade e a escuta formam um círculo mágico. Quando contamos e escutamos, estamos compartilhando partes de nós mesmos.” As crianças saíram da praça com um novo brilho nos olhos, sabendo que a prática da oralidade e da escuta poderia fazer do mundo um lugar melhor.
Atividades
Atividade 1: Múltipla Escolha
1. Quem era Dona Marisa?
– A) Uma professora
– B) Uma contadora de histórias
– C) Uma artista
2. O que as crianças faziam na praça?
– A) Brincavam de bola
– B) Jogavam dedó
– C) Ouviam histórias
3. O que a escuta ativa envolve?
– A) Falar muito
– B) Ignorar a história
– C) Entender e sentir as emoções
4. Qual era o tema da história que inspirou Lúcia?
– A) Um gato que fala
– B) Um cachorro super-herói
– C) Uma princesa que dança
5. O que Dona Marisa fez no final do dia?
– A) Deu um presente
– B) Contou mais uma história
– C) Falou sobre a importância da oralidade e da escuta
Atividade 2: Múltipla Escolha
6. As crianças se sentiam envolvidas por:
– A) Somente palavras
– B) A voz e expressões de Dona Marisa
– C) O silêncio da praça
7. Como as histórias de Dona Marisa afetavam as crianças?
– A) Elas ficavam entediadas
– B) Elas sorriam e se emocionavam
– C) Elas dormiam na praça
8. O que aconteceu depois que as crianças ouviram a história sobre o amigo que voava?
– A) Elas discutiram
– B) Elas decidiram contar suas próprias histórias
– C) Elas foram para casa
9. O que Dona Marisa sabia sobre oralidade?
– A) Era uma habilidade sem importância
– B) Era uma forma de comunicação poderosa
– C) Era algo apenas para adultos
10. Como as crianças deixaram a praça no final do dia?
– A) Tristes
– B) Sem saber o que pensar
– C) Com brilho nos olhos
Atividade 3: Múltipla Escolha
11. Qual era a sensação geral das crianças ao escutar as histórias?
– A) Medo
– B) Alegria
– C) Tédio
12. A prática da oralidade e da escuta ajuda a:
– A) Melhorar a escrita
– B) Compartilhar partes de nós mesmos
– C) Ignorar as emoções
13. O que Dona Marisa trazia na sua contação de histórias?
– A) Somente palavras
– B) Emoções e magia
– C) Apenas risos
14. Qual o papel das crianças na história?
– A) Apenas ouvintes
– B) Contadoras também
– C) Nem ouvintes nem contadoras
15. O que Dona Marisa ensinou no final da história?
– A) Oração e respeito
– B) A importância da oralidade e escuta
– C) Como desenhar
Atividade 4: Verdadeiro ou Falso
1. ( ) Dona Marisa era a melhor cozinheira da vila.
2. ( ) As histórias foram contadas somente em dias de semana.
3. ( ) Escutar ativamente é importante para entender emoções.
Atividade 5: Verdadeiro ou Falso
4. ( ) A oralidade é uma forma de comunicação que envolve palavras faladas.
5. ( ) As crianças nunca se interessaram pelas histórias de Dona Marisa.
6. ( ) Dona Marisa sempre encorajava as crianças a contarem suas próprias histórias.
Atividade 6: Verdadeiro ou Falso
7. ( ) A praça era o único lugar onde se contavam histórias.
8. ( ) Lúcia contava sobre um cachorro que se tornava um super-herói.
9. ( ) O silêncio não era importante para a escuta ativa.
Atividade 7: Dissertativa
1. O que você aprendeu sobre a importância da oralidade e da escuta? Explique em suas próprias palavras.
2. Como a história de Dona Marisa te inspirou a contar suas próprias histórias? Compartilhe um exemplo.
3. Por que você acha que escutar é tão importante quanto falar? Justifique sua resposta.
Atividade 8: Completar Frases
Complete as frases a seguir:
1. Dona Marisa era conhecida como a ____________ na vila.
2. A escuta ativa faz com que a ___________ da história ganhe mais vida.
3. As crianças aprenderam que oralidade e escuta formam um ____________ mágico.
Gabarito
Atividade 1: 1-B; 2-C; 3-C; 4-B; 5-C
Atividade 2: 6-B; 7-B; 8-B; 9-B; 10-C
Atividade 3: 11-B; 12-B; 13-B; 14-B; 15-B
Atividade 4: 1-F; 2-F; 3-V
Atividade 5: 4-V; 5-F; 6-V
Atividade 6: 7-F; 8-V; 9-F
Atividade 7: Respostas pessoais.
Atividade 8: 1-Contadora de Histórias; 2; Magia; 3-Círculo.
Dicas para enriquecer o conteúdo
1. Incentive a Narrativa Pessoal: Peça para os alunos contarem histórias que viveram ou que ouviram, aproveitando para destacar a importância da oralidade.
2. Atividades em Grupo: Organize pequenos grupos onde os alunos possam compartilhar suas histórias uns com os outros. Isso fortalece a confiança e a habilidade de escuta.
3. Use Recursos Visuais: Apresente imagens ou objetos relacionados às histórias. Isso facilita a conexão dos alunos com o tema e aprimora a imaginação.
4. Realização de Dramáticas: Encoraje os alunos a encenar suas histórias preferidas. A dramatização ajuda na fixação da oralidade e na criação de empatia.
5. Audições de Contos: Leve os alunos a ouvirem histórias contadas por outros, como gravações de áudio ou vídeos. Esse exercício pode ampliar a capacidade de escuta e apreciação.
6. Ferramentas Digitais: Use aplicativos de gravação de voz para que as crianças possam gravar suas histórias e ouvir as de seus colegas. Essa interação pode revelar novas possibilidades narrativas.
7. Convidados Especiais: Traga contadores de histórias convidados para enriquecer o aprendizado e oferecer novas perspectivas.
8. Feedback Construtivo: Proporcione momentos para que as crianças possam dar e receber feedbacks sobre suas histórias e desempenhos.
9. Reflexões Finais: Ao final de cada atividade, promova uma reflexão conjunta sobre o que foi aprendido a respeito de escuta e oralidade.
10. Artigos e Livros: Introduza aos alunos livros e artigos que abordem a importância da oralidade, compartilhando suas reflexões sobre as leituras em grupo.
Seguindo estas dicas e atividades, os alunos poderão desenvolver habilidades importantes de comunicação e se divertir ao mesmo tempo!
