“Atividade Sobre Sistema Circulatório para 8º Ano: Inclusão e Aprendizado”

Identificação

Título: Explorando o Sistema Circulatório

Série/Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os componentes do sangue e suas funções.
• Identificar a grande e pequena circulação.
• Desenvolver habilidades de atenção e concentração por meio de atividades práticas.

Habilidades BNCC

• CIÊNCIAS: (8º ano) – (EF08CI03) – Identificar e descrever os sistemas do corpo humano.
• CIÊNCIAS: (8º ano) – (EF08CI04) – Compreender a inter-relação entre os sistemas do corpo humano.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve conversa sobre o sistema circulatório.
2. Distribuir um cartaz com imagens representativas do sistema circulatório.
3. Os alunos deverão completar um quadro comparativo entre a grande e a pequena circulação.
4. Por fim, cada aluno deverá desenhar e colorir um esquema do sistema circulatório, identificando suas partes.

Adaptações Específicas

TDAH

• Utilizar cronômetros visuais para ajudar na gestão do tempo.
• Oferecer pausas curtas entre as atividades.

Dislexia

• Fornecer material impresso com fonte maior e espaçamento aumentado.
• Utilizar gravações de áudio para explicar os conceitos.

Espectro Autista

• Utilizar imagens e símbolos para facilitar a compreensão.
• Garantir um ambiente calmo e com pouco estímulo visual e sonoro.

Materiais Necessários

• Cartazes com imagens do sistema circulatório.
• Folhas de papel em branco para desenho.
• Canetinhas e lápis de cor.
• Quadro comparativo impresso.
• Cronômetro visual.

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar um vídeo curto sobre o sistema circulatório.
2. Discutir os principais componentes do sangue e suas funções, utilizando o cartaz como apoio visual.
3. Orientar os alunos na elaboração do quadro comparativo, explicando cada item que deve ser preenchido.
4. Permitir que os alunos desenhem e coloram o sistema circulatório, enfatizando a identificação das partes.

Estratégias de Apoio

TDAH

• Reforço positivo a cada tarefa concluída.
• Dividir a atividade em etapas menores.

Dislexia

• Leitura em voz alta do material impresso.
• Uso de tecnologia assistiva, como softwares de leitura.

Espectro Autista

• Instruções visuais para cada etapa da atividade.
• Feedback positivo focando em esforços e conquistas.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada com base nos seguintes critérios:

• Participação e esforço durante a atividade.
• Completação do quadro comparativo.
• Qualidade e clareza do desenho do sistema circulatório.

Orientações para o Professor

• Utilizar linguagem clara e acessível durante as explicações.
• Fazer pausas regulares para garantir a atenção dos alunos.
• Estar atento a sinais de frustração e oferecer suporte quando necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartazes coloridos e diagramas que ajudem na visualização do sistema circulatório. Considerar o uso de modelos tridimensionais, se disponíveis.

Possíveis Adaptações

• Se necessário, permitir o uso de tablets para a realização de pesquisas sobre o sistema circulatório.
• Oferecer a possibilidade de trabalhar em duplas para fomentar a aprendizagem cooperativa.