A atividade proposta tem como objetivo ensinar o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) a contar e reconhecer quantidades, sequências, dezenas e dúzias. Utilizando uma abordagem visual e lúdica, o aluno irá colorir e responder a questões que envolvem contagem e identificação de quantidades.

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Adaptações Específicas

Utilizar imagens claras e coloridas para representar os números e as quantidades.

• Oferecer opções de escolha nas respostas, permitindo que o aluno selecione a resposta correta ao invés de escrever.
• Incluir instruções visuais e auditivas, como cartões com imagens e palavras escritas.
• Proporcionar um ambiente tranquilo e livre de distrações durante a atividade.

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Materiais e Recursos

Papel sulfite em branco para impressão da atividade.

• Imagens de objetos (frutas, animais, etc.) para colorir, representando quantidades.
• Lápis de cor ou canetinhas.
• Cartões com números (1 a 12) e palavras correspondentes (um a doze).
• Cronômetro ou relógio para monitorar o tempo.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar o tema da atividade, explicando que o aluno irá contar e colorir imagens de objetos.

• Mostrar exemplos de quantidades usando cartões.

1. Atividade de Colorir (15 minutos)

   Distribuir a folha impressa com imagens de objetos em diferentes quantidades (ex:

1 maçã, 2 bananas, 3 gatos).

• Pedir ao aluno para contar as imagens e colorir as que correspondem a cada quantidade apresentada.
• Incentivar o aluno a usar os cartões com números para associar a quantidade com o número correto.

1. Revisão (10 minutos)

   Revisar as respostas com o aluno, perguntando quantas imagens ele coloriu de cada tipo e qual número corresponde a cada quantidade.

• Usar os cartões para reforçar a associação entre quantidade e número.

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Estratégias de Apoio

Utilize reforços positivos para motivar o aluno, elogiando cada progresso.

• Faça pausas curtas se perceber que o aluno está perdendo a concentração.
• Esteja disponível para ajudar o aluno a compreender as instruções sempre que necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a compreensão do aluno por meio da observação durante a atividade e das respostas dadas.

• Perguntar verbalmente sobre as quantidades e números, permitindo que o aluno demonstre seu aprendizado de forma oral se necessário.
• Considerar o esforço e a participação do aluno, não apenas as respostas corretas.

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Variações e Extensões

Propor uma atividade em grupo onde cada aluno traz objetos de casa para contar e colorir juntos.

• Criar jogos de tabuleiro onde o aluno precisa contar as casas e colorir de acordo com a quantidade de passos.
• Incorporar histórias curtas que incluam contagem, pedindo ao aluno para ilustrar e colorir as partes da história.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de contagem e reconhecimento de números que utilizam jogos interativos.

• Tablets com recursos de leitura em voz alta para ajudar na compreensão das instruções.
• Softwares que permitem a criação de atividades visuais personalizadas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade não só promove o aprendizado de matemática de forma inclusiva, como também fortalece a capacidade de concentração e expressão do aluno.