Nesta atividade, o aluno irá aprender sobre o conceito de fake news de maneira lúdica e interativa. Utilizaremos figuras e histórias simples para que o aluno compreenda o que são notícias falsas e como identificá-las. O objetivo é que o aluno consiga distinguir entre uma notícia verdadeira e uma falsa de forma divertida.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens coloridas e grandes, com elementos visuais claros que ajudem na compreensão.

• Uso de linguagem simples e frases curtas.
• Atividades motoras leves, como recortar e colar, para manter o interesse e facilitar a compreensão.

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Materiais e Recursos

Figuras de notícias verdadeiras e falsas (imagens impressas de jornais, revistas, ou desenhos).

• Tesoura sem ponta.
• Cola.
• Cartolina.
• Canetinhas coloridas.
• Um pequeno painel ou espaço para colar as figuras.

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1. Introdução (5 minutos)

   Converse com o aluno sobre o que ele sabe sobre notícias. Pergunte se ele já ouviu falar de histórias que não são verdadeiras e explique que isso é chamado de fake news. Use exemplos simples, como “Esse é um gato que fala!” 🐱.

2. Apresentação das Figuras (10 minutos)

   Mostre ao aluno as figuras de notícias. Peça para que ele olhe cada figura e diga se acha que é verdadeira ou falsa. Incentive-o a observar os detalhes (cores, textos, imagens) e explique por que algumas podem ser falsas.

3. Atividade Prática (10 minutos)

   Entregue ao aluno as figuras recortadas. Peça para ele colar as figuras em uma cartolina, separando as verdadeiras das falsas. Ele pode usar canetinhas para desenhar ou escrever “Verdadeiro” e “Falso” ao lado das imagens.

4. Reflexão (5 minutos)

   Pergunte ao aluno o que ele aprendeu. Incentive-o a compartilhar como ele pode ajudar a contar histórias verdadeiras e não acreditar em tudo que vê.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao ritmo do aluno, oferecendo ajuda para recortar e colar, se necessário.

• Use a repetição e a encenação para reforçar o conceito de fake news. Por exemplo, faça uma dramatização de uma notícia verdadeira e uma falsa.
• Elogie os esforços do aluno para aumentar sua confiança.

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Avaliação Inclusiva

Observe o envolvimento do aluno durante a atividade. Registre como ele separa as figuras e suas respostas às perguntas.

• Use um checklist simples com imagens que representem a compreensão do conceito: um “check” para verdadeiro e um “X” para falso.

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Variações e Extensões

Crie uma história em quadrinhos simples onde o aluno possa desenhar uma notícia verdadeira e uma falsa.

• Explore outros temas relacionados, como a importância de verificar informações antes de compartilhá-las.

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Tecnologias Assistivas

Se disponível, utilize aplicativos educativos que ensinem sobre fake news de forma interativa.

• Tablets com aplicativos de desenho podem ajudar o aluno a criar suas próprias histórias e identificar a verdade.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa promover a compreensão do aluno sobre fake news de maneira acessível e divertida, respeitando suas necessidades e potencializando seu aprendizado. 🌟