“Atividade Lúdica para Socialização: Brincando com Coleguinhas”

Identificação

• Título: “Brincando e Conhecendo os Coleguinhas”
• Série/Ano: Infantil 3
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Necessidades: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Promover a socialização entre as crianças.
• Estimular a atenção e o foco em atividades em grupo.
• Facilitar a comunicação e a expressão verbal de forma lúdica.

Habilidades BNCC

• EF15LP01: Identificar e usar palavras e expressões que favoreçam a socialização.
• EF15LP02: Participar de atividades coletivas com atenção e respeito.

Descrição da Atividade

1. Aquecimento (3 minutos): Inicie com uma música animada que todos conheçam. Incentive as crianças a dançar e se movimentar.
2. Apresentação (5 minutos): Cada criança deve se apresentar dizendo seu nome e uma coisa que gosta. Use cartões com imagens para ajudar na comunicação.
3. Jogo do “Passa a Bola” (7 minutos): As crianças se sentam em círculo. Uma bola é passada de mão em mão e quem a segura deve dizer o nome de um colega e uma qualidade positiva sobre ele.

Adaptações Específicas

• Utilizar cartões visuais com nomes e imagens das crianças para facilitar a identificação e a socialização.
• Permitir que crianças com TDAH façam pausas curtas, se necessário, durante a atividade.

Materiais Necessários

• Uma bola macia (preferencialmente leve).
• Cartões com imagens e nomes das crianças.
• Um dispositivo de áudio para tocar música.

Desenvolvimento da Atividade

1. Reúna as crianças em um espaço amplo e confortável.
2. Inicie a atividade com uma música que todos conheçam, criando um ambiente descontraído.
3. Apresente os cartões visuais e incentive cada criança a dizer seu nome e algo que gosta.
4. Organize o círculo e explique as regras do jogo da bola, enfatizando a importância de ouvir e respeitar os colegas.
5. Realize o jogo, garantindo que todos tenham a chance de participar e elogiando as contribuições positivas.

Estratégias de Apoio

• Oferecer apoio individual a crianças que possam se sentir inseguras durante as apresentações.
• Utilizar timers visuais para ajudar as crianças a entender quando é hora de mudar de atividade.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação e o engajamento das crianças durante a atividade.
• Registrar se as crianças conseguem se comunicar e interagir com os colegas.
• Dar feedback positivo, reforçando as interações e a socialização.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e organizado, evitando distrações.
• Esteja atento às necessidades de cada criança, oferecendo suporte adicional conforme necessário.
• Seja flexível com o tempo e as regras, adaptando conforme a dinâmica da turma.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Usar cartões de apoio visual que incluam imagens de crianças e suas características.
• Incluir elementos sensoriais como texturas diferentes para tocar durante a atividade.

Possíveis Adaptações

• Se a atenção estiver baixa, dividir a turma em grupos menores e realizar atividades semelhantes.
• Permitir que as crianças escolham se desejam participar da parte musical ou do jogo, respeitando seu nível de conforto.