Atividade Lúdica para Desenvolver Coordenação Motora em TEA

🌟 Atividade Adaptada – cooordenação motora

Tipo de Adaptação: Transtorno do Espectro Autista (TEA) (Grau moderado) | 🎈 Educação Infantil | Complexidade: Baixa | Ano: Educação Infantil | Disciplina: Português

Perfil do Aluno: Inquieto

Visão Geral da Atividade

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Nesta atividade, o aluno irá desenvolver a coordenação motora por meio de uma brincadeira lúdica que envolve movimentação e manipulação de materiais. O foco será em atividades que estimulem a agilidade e a precisão dos movimentos, utilizando elementos do cotidiano de forma divertida.

Adaptações Específicas

Instruções Claras: Usar linguagem simples e direta, evitando jargões.

  • Tempo de Resposta: Permitir que o aluno tenha tempo extra para concluir as atividades.
  • Movimentos Controlados: Oferecer apoio físico, se necessário, para garantir que o aluno possa participar sem frustrações.
  • Ambiente Calmo: Criar um espaço livre de distrações excessivas para ajudar na concentração.

Materiais e Recursos

Bolinhas de papel amassadas ou bolinhas de isopor (para arremessar) 🎾

  • Cestos ou caixas pequenas (para coletar as bolinhas) 🗑️
  • Fita adesiva colorida (para marcar o chão e criar um percurso) 🎨
  • Colheres plásticas (para transportar objetos) 🍴
  • Roupas ou bonecos para vestir (para atividades de manipulação) 👕
  • Música suave (para criar um ambiente agradável) 🎶

Passo a Passo da Atividade

  1. Preparação do Espaço (5 minutos):

– Marque um percurso no chão com a fita adesiva, criando áreas para arremessar as bolinhas e um local para coletá-las.

  1. Introdução (5 minutos):

– Explique a atividade de forma simples: “Vamos brincar de arremessar as bolinhas! Você vai jogar e coletar!” Utilize imagens ou gestos para reforçar a explicação.

  1. Arremessando as Bolinhas (10 minutos):

– Peça para o aluno arremessar as bolinhas em direção ao cesto ou caixa. Ajude-o a segurar a bolinha e a movimentar o braço.

  • A cada bolinha que entrar no cesto, faça uma pequena celebração (ex: palmas ou um “Uhu!”) para manter o engajamento.

  1. Transportando com Colher (5 minutos):

– Mostre ao aluno como usar a colher para transportar pequenas bolinhas de um local para outro. Ofereça suporte para que ele consiga realizar a tarefa.

  1. Vestindo Bonecos (5 minutos):

– Finalize a atividade com a manipulação de roupas ou bonecos. Peça para o aluno vestir o boneco, estimulando a coordenação motora fina.

Estratégias de Apoio

Mantenha sempre um tom positivo e encorajador.

  • Esteja próximo para oferecer ajuda sempre que necessário.
  • Use reforços visuais, como imagens que demonstrem cada etapa da atividade.

Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno em cada etapa.

  • Avalie a progressão nos movimentos e a capacidade de seguir as instruções.
  • Utilize uma abordagem de feedback positivo, ressaltando os esforços e conquistas, independentemente do resultado.

Variações e Extensões

Introduza diferentes tamanhos e texturas de bolinhas para diversificar a experiência sensorial.

  • Crie novos desafios, como aumentar a distância do arremesso ou usar outros objetos para transportar.

Tecnologias Assistivas

Use aplicativos de música que possam criar um ambiente agradável e motivador.

  • Considere o uso de vídeos curtos que mostrem atividades motoras que o aluno pode replicar.

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

  • ✔️ Recursos táteis disponíveis
  • ✔️ Alternativas visuais e auditivas
  • ✔️ Avaliação diferenciada
  • ✔️ Tempo flexível
  • ✔️ Espaço físico adequado
  • ✔️ Instruções multimodais
  • ✔️ Possibilidade de pausas

Essa atividade visa proporcionar uma experiência divertida e educativa, respeitando as necessidades específicas do aluno e promovendo o desenvolvimento da coordenação motora de maneira inclusiva e prazerosa! 🌟


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