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Esta atividade visa explorar o tema “FÇA NO NIVEL TDH” de maneira lúdica e interativa, utilizando elementos concretos e sensoriais. O aluno irá manipular objetos que representam as letras do alfabeto, aprendendo a reconhecê-las e a associá-las a palavras simples, tudo isso de forma divertida e envolvente.

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Adaptações Específicas

Instruções claras e diretas, evitando frases longas.

• Uso de recursos visuais como cartões coloridos.
• Atividades motoras que envolvem a manipulação de objetos.
• Criação de um ambiente tranquilo, com poucas distrações visuais e sonoras.

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Materiais e Recursos

Cartões coloridos com letras do alfabeto (A, B, C, etc.).

• Objetos concretos que comecem com as letras (por exemplo, maçã para A, bola para B).
• Caixa ou cesto para armazenar os objetos.
• Fita adesiva colorida para delimitar o espaço de atividade.
• Música suave de fundo, se o aluno gostar de sons.

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1. Preparação do Espaço (5 minutos)

   Organize uma área tranquila e livre de distrações.

• Delimite o espaço com fita adesiva.

1. Apresentação da Atividade (5 minutos)

   Explique de forma simples que vamos brincar com letras e objetos.

• Mostre os cartões com as letras.

1. Exploração dos Objetos (20 minutos)

   Apresente um cartão de letra por vez e mostre o objeto correspondente.

• Pergunte ao aluno: “O que é isso?” e incentive-o a tocar e manipular.

1. Brincadeira de Associação (15 minutos)

   Coloque os cartões no chão e espalhe os objetos.

• Peça ao aluno para associar cada objeto à letra correspondente, colocando o objeto ao lado do cartão.

1. Revisão e Encerramento (15 minutos)

   Revise as letras e os objetos, celebrando cada associação feita pelo aluno.

• Utilize a música de fundo para tornar o momento final mais divertido.

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Estratégias de Apoio

Mantenha um tom de voz calmo e encorajador.

• Use gestos e expressões faciais para reforçar as instruções.
• Esteja atento às reações do aluno e ajuste a atividade conforme necessário.

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Avaliação Inclusiva

Observe a capacidade do aluno em associar as letras aos objetos.

• Registre se o aluno demonstra interesse e engajamento nas atividades.
• Utilize feedback verbal positivo, destacando as conquistas, mesmo que pequenas.

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Variações e Extensões

Introduza novas letras e objetos em futuras atividades.

• Crie um jogo onde o aluno deve encontrar objetos em sala que comecem com letras específicas.
• Utilize a atividade em grupo, permitindo que outros alunos também participem de forma colaborativa.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de tablet que ofereçam atividades de reconhecimento de letras com sons e imagens.

• Recursos audiovisuais que apresentem letras de forma interativa, se disponíveis.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para ser simples, divertida e acessível, proporcionando um ambiente de aprendizagem inclusiva e adaptada para o aluno com Transtorno do Espectro Autista. Boa sorte! 🍀