Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema “O Brasil na nova ordem mundial” através de uma atividade lúdica de pintura. O objetivo é que ele possa expressar suas ideias e sentimentos sobre o Brasil utilizando cores e formas, promovendo a compreensão do país de maneira simples e visual.

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Adaptações Específicas

Comunicação: Como o aluno não fala, a atividade será baseada em experiências visuais e táteis, sem a necessidade de verbalização.

• Pintura: Fornecer pincéis grossos e esponjas para facilitar a pegada e a aplicação da tinta.
• Cores: Utilizar tintas de cores vibrantes e texturizadas para estimular a percepção sensorial.

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Materiais e Recursos

Papel grande ou cartolina (branca)

• Tintas de várias cores (preferencialmente atóxicas)
• Pincéis de diferentes tamanhos (preferencialmente grossos)
• Esponjas em formatos divertidos (ex: estrelas, corações)
• Recipientes para colocar as tintas
• Avental para proteger a roupa
• Música instrumental suave (opcional, para criar um ambiente relaxante)

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1. Preparação do Ambiente (5 minutos)

• Organizar a mesa com os materiais de pintura.
• Colocar a música instrumental suave para criar um ambiente agradável.

1. Introdução ao Tema (5 minutos)

• Mostrar imagens do Brasil (paisagens, bandeira, cultura) usando cartões ou um tablet.
• Falar de forma simples sobre como o Brasil é um lugar bonito e diverso.

1. Início da Pintura (15 minutos)

• Entregar o papel e os materiais de pintura ao aluno.
• Incentivar o aluno a escolher uma cor e a começar a pintar livremente, sem regras.
• Sugestões de temas: pintar a bandeira do Brasil, o sol, ou algo que represente o que ele gosta do Brasil.

1. Finalização e Limpeza (5 minutos)

• Ajudar o aluno a colocar os materiais de volta em seus lugares.
• Exibir a obra de arte e permitir que o aluno mostre aos colegas (se possível), mesmo sem palavras.

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Estratégias de Apoio

Esteja próximo ao aluno, oferecendo encorajamento e elogios durante a atividade.

• Use gestos e expressões faciais para se comunicar e motivar o aluno.
• Ofereça ajuda prática, como segurando a mão do aluno para guiá-lo na pintura se necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a expressão do aluno através da pintura, observando a escolha de cores e formas.

• Considerar o engajamento e a participação durante a atividade, mais do que a técnica da pintura.
• Registrar observações sobre o que o aluno demonstrou em termos de criatividade e interesse.

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Variações e Extensões

Propor uma roda de conversa simples após a pintura, onde o aluno possa mostrar seu trabalho e, se quiser, usar gestos para explicar o que pintou.

• Oferecer diferentes superfícies para pintar, como papel texturizado ou papelão, para estimular a criatividade.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de pintura digital, caso o aluno tenha acesso a um tablet, permitindo que ele explore cores de forma virtual.

• Utilização de vídeos com animações sobre o Brasil para complementar o aprendizado antes da atividade.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa estrutura, a atividade de pintura se torna uma experiência inclusiva, rica em estímulos sensoriais, promovendo a expressão e a criatividade do aluno de forma lúdica e agradável. 🎨🌍