Atividade Lúdica: Hidrografia Brasileira e Clima para 1º EM

Identificação

Título: Atividade sobre Hidrografia Brasileira e Dinâmica Climática

Série/Ano: 1º ano EM

Disciplina: Geografia

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar os principais rios e bacias hidrográficas do Brasil através de ilustrações.
• Compreender a relação entre a hidrográfica e a dinâmica climática, utilizando recursos visuais.
• Estimular a concentração e o foco em atividades lúdicas e investigativas.

Habilidades BNCC

• Geografia: (EF09GE01) Identificar e analisar os principais recursos hídricos do Brasil e suas relações com o clima.
• Geografia: (EF09GE02) Compreender a importância da água para a vida e suas implicações no meio ambiente.

Descrição da Atividade

A atividade será dividida em três partes, onde o aluno deverá realizar a identificação de rios, bacias e relacionar com o clima através de desenhos e cores.

1. Distribua uma folha com imagens de diferentes rios e bacias hidrográficas do Brasil.
2. Peça ao aluno para colorir cada imagem utilizando as cores que ele acha que representam a água, o céu e outros elementos relacionados ao clima.
3. Apresente frases curtas sobre cada rio e peça para que o aluno ligue a frase à imagem correspondente.
4. Por fim, solicite que o aluno desenhe uma cena que represente a dinâmica climática de uma bacia hidrográfica que ele mais gostou.

Adaptações Específicas

• TDAH: Utilize um cronômetro para dividir a atividade em segmentos de 15 minutos, permitindo pausas curtas entre eles.
• Dislexia: Forneça palavras-chave e utilize textos com fontes maiores e em negrito.
• Espectro Autista: Crie um ambiente calmo e silencioso, com a possibilidade de utilizar fones de ouvido com música suave, se necessário.

Materiais Necessários

• Folhas impressas com imagens de rios e bacias hidrográficas.
• Canetinhas coloridas ou lápis de cor.
• Frases curtas sobre os rios (em fonte grande e legível).
• Material para desenho (papel em branco).
• Cronômetro ou timer.

Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie a atividade explicando brevemente o conteúdo de hidrográfica e clima, utilizando um mapa do Brasil para mostrar os rios.
2. Distribua as folhas com as imagens e as canetinhas, orientando sobre as cores a serem utilizadas.
3. Após a coloração, entregue as frases e explique como ligar as frases às imagens.
4. Por fim, oriente o aluno a criar seu desenho, pedindo que ele pense sobre como seria a dinâmica climática dessa bacia.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Mantenha a atenção do aluno com pequenas recompensas após a conclusão de cada parte da atividade.
• Dislexia: Ofereça apoio na leitura das frases, se necessário, utilizando um leitor para ajudar.
• Espectro Autista: Ofereça opções de escolha nas cores e no desenho, respeitando os interesses do aluno.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita de forma contínua, observando:

• Participação e envolvimento na atividade.
• Qualidade e criatividade dos desenhos.
• Capacidade de ligar as imagens às frases corretamente.

Orientações para o Professor

• Esteja atento ao ritmo do aluno, oferecendo mais tempo se necessário.
• Utilize reforços positivos durante a atividade.
• Evite sobrecargas de informações; mantenha a explicação clara e objetiva.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize imagens grandes, coloridas e com contornos bem definidos. Pode-se incluir texturas nas ilustrações, como papel em relevo, para estimular o tato.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, a atividade pode ser feita em grupo, promovendo a interação social.
• As imagens podem ser apresentadas em um formato digital, se o aluno se sentir mais confortável com tecnologia.
• Permitir que o aluno utilize aplicativos de desenho no tablet ou smartphone, se isso facilitar a sua expressão gráfica.