Nesta atividade, o aluno irá explorar a estrutura das palavras de forma lúdica e sensorial, utilizando blocos de letras para formar palavras simples. O objetivo é promover a interpretação e compreensão das partes que compõem as palavras, através de uma experiência prática e envolvente.

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Adaptações Específicas

Utilização de cores diferentes para cada letra, facilitando a identificação.

• Blocos de letras em material macio ou tátil, para estimular o sentido do toque.
• Instruções curtas e claras, utilizando imagens para ilustrar os passos.
• Ambiente tranquilo e livre de distrações, para ajudar na concentração.

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Materiais e Recursos

Blocos de letras de EVA ou espuma (com letras em cores variadas)

• Cartões com imagens de objetos (ex: sol, bola, gato)
• Folhas de papel em branco
• Canetas coloridas
• Tabuleiro ou tapete macio para a atividade
• Timer visual (como um relógio grande com ponteiro colorido)

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1. Introdução (5 minutos)

   Explique para o aluno que ele vai brincar de montar palavras usando os blocos. Utilize uma linguagem simples e mostre um exemplo, como a palavra “sol”.

2. Explorando os Blocos (10 minutos)

   Apresente os blocos de letras e incentive o aluno a tocar e sentir as letras. Pergunte se ele consegue identificar algumas letras.

3. Montagem de Palavras (15 minutos)

   Mostre os cartões com imagens e escolha uma imagem. Por exemplo, a imagem de um “gato”. Ajude o aluno a identificar as letras que compõem a palavra “gato” (g, a, t, o) e incentive-o a montar a palavra usando os blocos.

4. Desenho da Palavra (10 minutos)

   Após montar a palavra, peça para o aluno desenhar a palavra na folha em branco usando canetas coloridas. Incentive a criatividade com cores diferentes.

5. Compartilhamento (5 minutos)

   Pergunte ao aluno qual palavra ele montou e desenhou. Se possível, peça que ele mostre e explique para você de forma simples.

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Estratégias de Apoio

Utilize gestos e expressões faciais para reforçar o que está sendo ensinado.

• Repita as instruções, se necessário, e ofereça suporte contínuo durante a atividade.
• Esteja atento às reações do aluno e ajuste o ritmo conforme necessário.

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Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno durante a atividade, sem a necessidade de uma avaliação formal.

• Registre quais palavras ele conseguiu montar e como ele se expressou ao compartilhar.
• Reforce positivamente qualquer tentativa de participação, mesmo que não esteja correta.

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Variações e Extensões

Introduza novas palavras com mais letras ou palavras que sejam do interesse do aluno, como nomes de animais ou objetos que ele gosta.

• Crie um jogo de combinar imagens com palavras, onde o aluno deve associar a imagem correta à palavra escrita.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura de palavras que podem ajudar o aluno a ouvir a pronúncia correta.

• Tablets com jogos educativos que envolvam montagem de palavras de forma interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura de atividade proporciona um ambiente inclusivo e adaptado às necessidades do aluno com TEA, favorecendo a aprendizagem significativa e divertida. 🌟