“Atividade Lúdica: Desenho com Giz de Cera para Bebês”
A proposta deste plano de aula é proporcionar aos bebês uma experiência rica e sensorial através do desenho com giz de cera. Ao longo da atividade, os pequenos terão a oportunidade de explorar diferentes cores e texturas, estimulando sua criatividade, coordenação motora e a percepção de espaço e forma. Além disso, a interação com outros colegas promoverá o desenvolvimento social, permitindo que eles aprendam a se comunicar e expressar suas emoções e desejos.
Neste ambiente lúdico, as atividades serão adaptadas para que os bebês, com idades entre 0 e 1 ano e 6 meses, possam vivenciar momentos de descoberta e aprendizado, respeitando o ritmo de cada um. A experiência com o giz de cera também é essencial para o desenvolvimento da motricidade fina, contribuindo para a formação de habilidades que serão fundamentais na formação integral do indivíduo.
Tema: Desenho com Giz de Cera
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano
Objetivo Geral:
Proporcionar uma atividade de exploração artística que estimule a criatividade, a expressão pessoal e a interação social entre bebês.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a motricidade fina dos bebês por meio do uso de giz de cera.
2. Promover a interação e a comunicação entre as crianças durante a atividade, favorecendo a socialização.
3. Explorar diferentes cores e texturas dos giz de cera, ampliando a percepção sensorial.
4. Fomentar a criatividade e a autoexpressão dos pequenos por meio do ato de desenhar.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Giz de cera em várias cores
– Papel (preferencialmente papel kraft ou grosso, que suporte melhor as marcas do giz)
– Protetores de mesa ou toalhas para proteger o espaço de trabalho
– Frutas (banana, maçã, entre outras) para estimular o cheiro e o tato
Situações Problema:
Como os bebês interagem com as cores e os materiais ao seu redor ao desenhar? O que poderá acontecer quando misturarem diferentes cores de giz de cera?
Contextualização:
A atividade de desenho com giz de cera será realizada em um ambiente acolhedor, onde os bebês poderão explorar livremente. Será um momento de estímulo à criatividade e ao desenvolvimento sensorial, através da observação e manipulação das cores e texturas.
Desenvolvimento:
A atividade será dividida em três etapas principais: a introdução ao material, a exploração criativa e a interação com os colegas.
1. Introdução ao Material: Primeiramente, apresente os giz de cera aos bebês. Mostre as cores e deixe que eles peguem os giz. Durante essa fase, incentive a exploração tátil, permitindo que os bebês sintam o material e vejam as cores.
2. Exploração Criativa: Divida os bebês em grupos pequenos e forneça folhas de papel. Com a supervisão dos adultos, incentive-os a desenhar livremente, misturando as cores e experimentando os diferentes movimentos que podem fazer com o giz. Este será um momento de total liberdade de expressão.
3. Interação e Compartilhamento: Ao final da atividade, reserve um momento para que cada bebê mostre sua obra para o grupo, estimulando a comunicação e a valorização do trabalho do outro. Isso pode ser feito de maneira lúdica, como uma apresentação.
Atividades Sugeridas:
*Atividade 1: Tato e Cores*
Objetivo: Introduzir as cores e a textura do giz de cera.
Descrição: Deixe vários giz de cera em uma bandeja e incentive os bebês a explorá-los com as mãos.
Materiais: Giz de cera e bandeja.
*Atividade 2: Desenho Livre*
Objetivo: Estimular a expressão criativa.
Descrição: Distribua papéis e giz de cera, permitindo que os bebês desenhem livremente.
Materiais: Papéis e giz de cera.
*Atividade 3: Mistura de Cores*
Objetivo: Incentivar a exploração sensorial.
Descrição: Permitir que os bebês desenhem com duas cores diferentes e observem o que acontece quando elas se misturam.
Materiais: Giz de cera em duas cores.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de conversa após as atividades para que os bebês expressem com gestos, balbucios ou qualquer meio de comunicação que consigam, o que sentiram ao desenhar.
Perguntas:
– Que cor você gosta mais?
– O que você fez no seu desenho?
Avaliação:
A avaliação será feita observando o engajamento dos bebês nas atividades propostas, a forma como interagem entre si e com o adulto, assim como suas reações e expressões enquanto exploram o giz de cera.
Encerramento:
Finalize a aula com uma conversa leve, permitindo que as crianças mostrem o que fizeram e compartilhem suas experiências. Incentive-as a se parabenizarem mutuamente.
Dicas:
Mantenha a atividade leve e divertida. Esteja preparado para intervir e ajudar as crianças caso elas se sintam desmotivadas ou se sintam inseguras ao utilizar os giz de cera.
Texto sobre o tema:
O uso do giz de cera na educação infantil é uma forma dinâmica e colorida de introduzir os bebês ao mundo das cores e formas. Esta ferramenta artística não apenas proporciona entretenimento, mas também oferece oportunidades valiosas para que os pequenos desenvolvam a motricidade fina, além de estimular a criatividade e a autoexpressão. Ao desenhar, os bebês interagem com seu ambiente, fazem descobertas sensoriais e, principalmente, começam a entender um pouco mais sobre si mesmos e sobre os outros.
O que muitos não sabem é que a atividade de desenhar pode impactar o desenvolvimento emocional dos bebês. Através da cor e do movimento, cada traço traz à superfície as emoções que eles sentem. É um momento de liberdade, onde não existem limites ou regras, permitindo que a expressão artística flua de maneira natural. Além disso, fazendo uso de materiais como o giz de cera, as crianças aprendem as propriedades físicas, desenvolvendo o entendimento de como se relacionar com o seu ambiente.
É importante ressaltar que a abordagem pedagógica voltada para essa faixa etária deve respeitar o ritmo de cada criança. Cada bebê tem seu tempo para explorar e descobrir, sendo fundamental que o adulto esteja presente para guiá-los e incentivá-los com carinho e atenção. As experiências mais significativas ocorrem quando as crianças se sentem seguras e acolhidas, prontas para se deixar levar pela magia das cores e o prazer de criar.
Desdobramentos do plano:
A atividade de desenhar com giz de cera pode ser ampliada para incluir outros materiais, como tintas, que podem ser introduzidos em momentos posteriores. Além disso, pode-se planejar momentos de exposição dos trabalhos realizados, criando um espaço onde os desenhos sejam apresentados e apreciados por todos. Isso promoverá um senso de comunidade e pertencimento entre as crianças.
Outro desdobramento interessante seria a criação de um mural coletivo, onde cada bebê contribuiria com um desenho. Essa proposta não apenas incentivaria a colaboração, mas também proporcionaria um espaço para que eles reconheçam a importância de trabalhar em conjunto. Ensinar os bebês a respeitar e valorizar o trabalho dos colegas é uma lição fundamental para a vida social.
Por último, incluir músicas relacionadas a cores e formas pode enriquecer ainda mais a experiência. Integre canções que estimulem a participação ativa dos bebês, utilizando gestos e expressões corporais, inserindo mais uma camada de aprendizado sensorial e motor. Assim, a atividade se tornará uma experiência multi-sensorial, envolvendo audição e movimento, além da arte.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o adulto que guiará a atividade esteja preparado para adaptar o plano às necessidades e ao ritmo de cada bebê. Cada um tem um tempo único para explorar suas habilidades e expressões. Por isso, o papel do educador é ser um facilitador, observando, incentivando e oferecendo assistência sem ultrapassar os limites do conforto e da segurança da criança.
Além disso, o ambiente deve ser cuidadosamente preparado para garantir a segurança dos pequenos. Os materiais devem ser adequados à faixa etária e seguros para manuseio. Uma boa prática é testar os giz de cera antes da atividade, para garantir que sejam de qualidade e proporcionem a experiência sensorial desejada.
Por fim, o mais importante será sempre o momento de interação e afeto que a atividade proporciona. Momentos dessa natureza são fundamentais para o desenvolvimento emocional dos bebês e para a construção de vínculos afetivos com os adultos. Portanto, aproveite cada segundo desse encantamento que é ver um bebê criar e expressar-se.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
*Atividade 1: Pintura Sensorial*
Objetivo: Estimular a exploração sensorial com diferentes texturas.
Materiais: Conta com tecido, papel, e tintas não tóxicas.
Modo: Os bebês poderão tocar as tintas e fazer marcas no papel, utilizando a própria mão ou o pé.
*Atividade 2: Jogo de Cores*
Objetivo: Trabalhar o reconhecimento das cores.
Materiais: Pinos de cores ou objetos coloridos.
Modo: Incentivar os bebês a juntar os objetos de mesma cor.
*Atividade 3: Canções e Movimentos*
Objetivo: Estimular a coordenação motora e a escuta.
Materiais: Música infantil que fala sobre cores.
Modo: Criar coreografias simples que os bebês possam imitar enquanto escutam a música.
*Atividade 4: Fantoches de Dedos*
Objetivo: Estimular a comunicação e as expressões.
Materiais: Fantoches de papel ou tecido.
Modo: Contar histórias simples intercaladas com os fantoches, realizando chamadas para interação.
*Atividade 5: Mural Coletivo*
Objetivo: Promover a integração e o trabalho em grupo.
Materiais: Papel rotativo grande e múltiplas cores de giz.
Modo: Criar um espaço onde todos possam adicionar suas marcas ao mural, incentivando a socialização.
Essas atividades complementares reforçarão a experiência inicial do desenho com giz de cera, proporcionando um aprendizado integral e sinérgico.
