×

Nesta atividade, o aluno irá explorar as vogais de forma lúdica e sensorial, utilizando materiais concretos para reconhecer e identificar cada uma delas. O propósito é que o aluno se divirta enquanto aprende, fortalecendo sua compreensão das vogais.

—

Adaptações Específicas

O aluno deve estar em uma posição confortável, com acesso fácil aos materiais. Se necessário, use suportes para estabilizar as mãos.

• Utilize letras em tamanho grande e com texturas diferentes (como feltro, espuma ou papel lixa) para facilitar a manipulação.
• As vogais podem ser apresentadas em cartões com imagens associadas (ex: “A” com uma maçã, “E” com um elefante).

—

Materiais e Recursos

5 cartões grandes com as vogais (A, E, I, O, U), feitos de papel ou material tátil

• Imagens pequenas de objetos que começam com cada vogal (ex: maçã, elefante, iglu, ovo, urso)
• Caixa ou cesto para que o aluno possa retirar as imagens
• Superfície plana e acessível para a atividade
• Papel e caneta para anotações ou desenho (se o aluno desejar)

—

1. Preparação (5 minutos)

   Coloque os cartões das vogais em uma mesa ou em um lugar acessível ao aluno.

• Organize as imagens em uma caixa ou cesto.

1. Exploração (10 minutos)

   Peça para o aluno escolher um cartão de vogal. Ajude-o a segurá-lo se necessário.

• Pergunte: “Que vogal você escolheu?” Incentive o aluno a nomear a vogal.

1. Associação (10 minutos)

   Após identificar a vogal, peça para o aluno procurar na caixa uma imagem que comece com essa vogal. Por exemplo:

“Você pode encontrar algo que comece com ‘A’?”

• Quando encontrar, ajude-o a colocar a imagem ao lado do cartão da vogal correspondente.

1. Revisão e Desenho (5 minutos)

   Revise as vogais e as imagens associadas. Pergunte:

“Qual é a vogal do elefante?”

• Se o aluno se sentir confortável, incentive-o a desenhar algo que comece com uma das vogais em uma folha de papel.

—

Estratégias de Apoio

Esteja sempre próximo do aluno, oferecendo apoio verbal e físico quando necessário.

• Use uma linguagem simples e clara, reforçando sempre cada vogal e sua associação com as imagens.
• Celebre cada pequena conquista do aluno, como identificar uma vogal ou encontrar uma imagem.

—

Avaliação Inclusiva

Observe se o aluno consegue identificar as vogais e associá-las a imagens corretamente.

• Registre suas respostas e reações durante a atividade, focando em seu engajamento e compreensão, e não apenas na precisão.

—

Variações e Extensões

Para um desafio adicional, introduza sons das vogais e peça ao aluno que encontre objetos que correspondam ao som.

• Utilize materiais de diferentes cores e texturas para criar um jogo de memória com as vogais e suas imagens.

—

Tecnologias Assistivas

Se disponível, use aplicativos de tablet que tenham recursos auditivos e visuais para trabalhar as vogais de forma interativa.

• Considere o uso de dispositivos de toque que possam ajudar na interação do aluno com as vogais.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Com essa estrutura, a atividade se torna acessível e envolvente, promovendo a aprendizagem das vogais de forma divertida e inclusiva! 🎉📚