Esta atividade tem como objetivo ensinar o conceito de adição de forma lúdica e manipulativa para um aluno com deficiência intelectual (dificuldades cognitivas, grau moderado) na Educação Infantil. Usaremos brinquedos e objetos do dia a dia para criar somas simples, permitindo que o aluno interaja e experimente a matemática de maneira concreta e divertida.

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Adaptações Específicas

Utilização de objetos grandes e coloridos para facilitar a manipulação e visualização.

• Instruções curtas e claras, com repetição se necessário.
• Uso de gestos e expressões faciais para reforçar as instruções.
• Permissão para o aluno realizar a atividade em um ambiente tranquilo e livre de distrações.

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Materiais e Recursos

10 blocos de construção coloridos (ou qualquer outro objeto manipulativo)

• 2 bandejas pequenas
• Figuras de animais ou personagens (pode ser feito com papel ou recortes)
• Música suave de fundo (opcional)
• Registros visuais (cartazes com as operações de soma)

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1. Preparar o Ambiente (5 minutos)

   Organize os materiais em uma mesa.

• Coloque a música suave para criar um ambiente acolhedor.

1. Apresentação dos Materiais (5 minutos)

   Mostre os blocos de construção e explique que eles serão usados para somar.

• Diga: “Hoje vamos brincar de somar! Vamos contar juntos!”

1. Atividade de Soma (15 minutos)

   Soma 1:

Coloque 2 blocos na bandeja 1 e 1 bloco na bandeja 2.

• Pergunte: “Quantos blocos temos no total?”
• Ajude o aluno a contar os blocos juntos e a juntar os blocos nas bandejas.
• Registre a soma visualmente com uma figura: “2 + 1 = 3”.

• Soma 2:

  Coloque 3 blocos na bandeja 1 e 2 blocos na bandeja 2.

• Repita o processo de contagem e registro visual: “3 + 2 = 5”.

1. Encerramento (5 minutos)

   Revise as somas feitas, elogiando o aluno. Pergunte:

“Foi divertido somar? Vamos fazer mais um dia?”

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao ritmo do aluno, permitindo que ele manipule os blocos no seu próprio tempo.

• Use encorajamento verbal e gestual para manter o aluno motivado.
• Esteja preparado para repetir as instruções se o aluno mostrar confusão.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno observando sua capacidade de manipular os objetos e contar.

• Pergunte ao aluno se ele se lembra das somas que fez, sem pressão, apenas para verificar a compreensão.
• Registre a participação e as respostas do aluno de maneira positiva.

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Variações e Extensões

Alterar os objetos utilizados para diferentes temas (frutas, animais, etc.).

• Introduzir jogos com dados que envolvam somas simples.
• Criar um “quadro de somas” com registros das somas feitas, para que o aluno veja seu progresso.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de matemática com interfaces amigáveis que permitem a manipulação de objetos virtuais.

• Vídeos educativos que mostram somas de maneira lúdica.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para que o aluno possa aprender e se divertir, promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor para a aprendizagem da matemática. 🎉