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Nesta atividade, o aluno irá explorar a pergunta “How often..?” e as respostas relacionadas às frequências, como “Always” e “Twice a week”. A proposta é que, através de brincadeiras e materiais concretos, o aluno se envolva na prática da língua inglesa de forma lúdica e interativa.

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Adaptações Específicas

Instruções simplificadas: Usar frases curtas e diretas.

• Apresentação visual: Utilizar figuras ou cartões com imagens que representem diferentes frequências de atividades (ex.: jogar bola, dançar).
• Atividades motoras: Incluir movimento, como pular ou dançar, ao responder as perguntas.
• Sensibilidade ao tempo: Permitir pausas regulares para que o aluno não se sinta sobrecarregado.

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Materiais e Recursos

Cartões ilustrativos com imagens de atividades (fazer exercício, comer doce, brincar, etc.)

• Lupa ou material com letras ampliadas
• Espaço para movimentação (sala de aula ou área externa)
• Caixa ou cesto para armazenar os cartões
• Música animada para motivar e engajar o aluno

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1. Introdução (10 min):

– Comece com uma música divertida que mencione atividades do cotidiano. Pergunte: “How often do you listen to music?” e apresente as respostas com gestos, como “Always” (sempre) levantando as mãos.

1. Exploração dos Cartões (15 min):

– Mostre os cartões ilustrativos um a um e pergunte: “How often do we [atividade do cartão]?” Incentive o aluno a responder usando os cartões.

1. Atividade de Movimento (15 min):

– Peça para o aluno escolher um cartão e, ao fazer a pergunta, ele deve realizar a atividade correspondente (ex.: pular se escolher “Always play”). Isso ajuda a reforçar a aprendizagem de forma movida.

1. Revisão e Compartilhamento (15 min):

– Após a atividade, convide o aluno a compartilhar suas respostas com você, usando os cartões. Incentive-o a repetir a pergunta e a resposta, ajudando-o a se sentir seguro.

1. Encerramento (5 min):

– Finalize com uma dança ou movimento coletivo, reforçando a diversão e a aprendizagem.

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Estratégias de Apoio

Use reforços positivos para incentivar o aluno a participar.

• Esteja atento ao nível de atenção do aluno; faça pausas se necessário.
• Mantenha a atividade dinâmica, alternando entre falar e se mover.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno com base em sua capacidade de fazer perguntas e responder.

• Observe se ele utiliza os cartões corretamente e se participa das atividades motoras.
• Registre o progresso em um formato visual, como uma planilha simples com carinhas felizes quando o aluno participar.

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Variações e Extensões

Propor uma caça ao tesouro onde cada parada representa uma pergunta “How often..?”.

• Criar um mural na sala de aula com as frequências, onde o aluno pode colar fotos suas fazendo as atividades.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos que permitem a gravação de voz para que o aluno pratique suas respostas.

• Jogos interativos em tablets que ensinam sobre frequências em inglês.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (cartões ilustrativos)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (música, imagens)
• ✔️ Avaliação diferenciada (observação e registro visual)
• ✔️ Tempo flexível (pausas quando necessário)
• ✔️ Espaço físico adequado para movimento
• ✔️ Instruções multimodais (verbal e visual)
• ✔️ Possibilidade de pausas (intervalos regulares)

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A atividade proposta visa não apenas ensinar a língua, mas também engajar o aluno de forma prazerosa e significativa, respeitando suas necessidades e potencialidades. 🌟