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Nesta atividade, o aluno irá aprender o conceito de divisão por meio de uma situação-problema que envolve repartição equitativa. Utilizando materiais concretos e imagens, o aluno terá a oportunidade de entender a divisão de forma lúdica e visual.

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Adaptações Específicas

Foco e Atenção: Utilizar materiais visuais e concretos para manter a atenção do aluno.

• Escrita: As respostas podem ser dadas oralmente, com o uso de imagens ou desenhos para representar a solução.
• Instruções: Serão dadas de forma clara e direta, evitando jargões complexos.

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Materiais e Recursos

Conjuntos de objetos (ex: blocos, tampinhas, contadores)

• Imagens de frutas ou objetos que podem ser divididos
• Folhas com situações-problema ilustradas
• Marcadores ou canetas coloridas
• Cronômetro ou timer visual (timer com contagem regressiva)

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar o tema da divisão e explicar que vamos aprender a dividir de forma divertida.

• Mostrar uma imagem de um bolo e perguntar: “Se temos 4 pedaços de bolo e 2 amigos, quantos pedaços cada um recebe?”

1. Exploração de Materiais (10 minutos)

   Entregar os objetos concretos (ex:

12 blocos) e pedir que o aluno os divida entre 3 grupos (ex: 3 amigos).

• Orientar: “Separe os blocos em 3 grupos iguais. Quantos blocos cada grupo terá?”

1. Situação-problema Ilustrada (10 minutos)

   Apresentar uma folha com a situação-problema:

“João tem 8 maçãs e quer dividir com 4 amigos. Quantas maçãs cada um recebe?”

• O aluno pode desenhar ou colocar imagens de maçãs em cada grupo.

1. Conclusão e Compartilhamento (5 minutos)

   Pedir que o aluno compartilhe como dividiu os objetos e o que aprendeu. Pode ser uma explicação oral ou um desenho.

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Estratégias de Apoio

Incentivar o aluno a usar os materiais concretos para visualizar o problema.

• Fazer perguntas direcionadas para ajudar na reflexão, como “O que acontece se você dividir de outra forma?”
• Oferecer elogios e reforços positivos durante a atividade.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na participação do aluno e na sua capacidade de explicar a divisão, seja por meio de palavras ou desenhos.

• Considerar a compreensão do conceito, mais do que a execução perfeita.

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Variações e Extensões

Para alunos que já dominam o conceito, introduzir situações com números maiores ou mais grupos.

• Criar jogos de divisão utilizando dados e tabuleiros, onde o aluno deve dividir os pontos em grupos.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de matemática que permitem o uso de elementos visuais e sonoros.

• Quadro branco digital onde o aluno pode interagir e desenhar as suas soluções.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa estrutura, a atividade será mais inclusiva e adaptada para atender às necessidades do aluno com TEA, promovendo um ambiente de aprendizagem positivo e produtivo. 🍎📚