Esta atividade tem como objetivo ensinar a divisão de forma lúdica e concreta para um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) (grau leve) na Educação Infantil. Por meio de brincadeiras e manipulação de materiais, o aluno entenderá o conceito de dividir e compartilhar, utilizando recursos sensoriais que favorecem a aprendizagem.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Crie um espaço tranquilo e livre de distrações.

• Instruções Claras: Utilize frases curtas e simples, com demonstrações visuais.
• Temporalização: Ofereça tempo extra para a realização das atividades.
• Materiais Sensoriais: Inclua objetos com diferentes texturas, cores e formas para facilitar a manipulação.
• Sistema de Recompensa: Utilize um sistema visual de recompensas para motivar o aluno.

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Materiais e Recursos

Conjuntos de blocos ou brinquedos pequenos (ex: peças de montar, figuras de animais)

• Pratos ou bandejas para a divisão dos objetos
• Cartões ilustrativos com imagens de ações de dividir (ex: um desenho de um bolo sendo cortado)
• Marcadores coloridos ou canetas
• Timer visual (pode ser um relógio com ponteiro grande ou um cronômetro visual)
• Música suave para criar um ambiente relaxante

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1. Introdução (10 minutos)

   Sente-se com o aluno em um ambiente calmo e mostre os materiais. Explique que vamos aprender a dividir de uma forma divertida.

• Utilize a música suave para criar uma atmosfera agradável.

1. Exploração dos Materiais (10 minutos)

   Dê ao aluno um conjunto de blocos e incentive-o a contar quantos blocos ele tem.

• Pergunte: “Se tivermos 6 blocos e quisermos dividir entre 2 amigos, quantos blocos cada um receberia?”
• Mostre a divisão de forma visual, separando os blocos em 2 grupos.

1. Atividade de Divisão (20 minutos)

   Peça ao aluno para escolher quantos blocos ele quer dividir (por exemplo, 4 blocos).

• Coloque os pratos na mesa e incentive-o a colocar os blocos nos pratos, dividindo-os igualmente.
• Faça perguntas guiadas durante a atividade, como: “Quantos blocos você colocou em cada prato?”.

1. Reflexão e Compartilhamento (10 minutos)

   Após a atividade, converse sobre como foi dividir os blocos. Pergunte:

“Foi fácil dividir? Como você se sentiu?”.

• Encoraje o aluno a desenhar sua divisão em um papel, mostrando como ele fez.

1. Fechamento (10 minutos)

   Use os cartões ilustrativos para reforçar o conceito de dividir.

• Finalize com uma breve revisão do que foi aprendido, utilizando os blocos para relembrar a divisão.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao tempo de atenção do aluno e faça pausas quando necessário.

• Utilize reforço positivo sempre que o aluno realizar a atividade corretamente.
• Esteja preparado para adaptar a atividade se o aluno se sentir sobrecarregado.

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Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno durante a atividade.

• Pergunte sobre o que ele aprendeu, incentivando a expressão verbal ou escrita.
• Avalie a divisão dos blocos e a forma como ele compartilhou os objetos.

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Variações e Extensões

Divisão com Alimentos: Utilize frutas ou biscoitos para realizar a atividade de divisão, tornando-a mais atraente.

• Divisão em Grupo: Se o aluno se sentir confortável, pode convidar um colega para participar da atividade, promovendo a interação social.
• Desafios Visuais: Crie cartões com desafios simples de divisão que o aluno possa resolver.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos educativos que ensinam matemática de forma interativa.

• Recursos visuais como vídeos curtos que explicam a divisão de forma lúdica.
• Tablets com jogos de matemática que incentivem a divisão.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

Com este planejamento, o aluno terá uma experiência rica e significativa, aprendendo a dividir de maneira divertida e inclusiva! 🎉