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Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) terá a oportunidade de explorar letras e palavras de maneira lúdica e interativa, utilizando materiais concretos que facilitam a alfabetização. O objetivo é proporcionar um ambiente acolhedor onde o aluno possa se concentrar e aprender por meio de brincadeiras e atividades sensoriais.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Garanta que a atividade ocorra em um espaço tranquilo, livre de distrações excessivas, para manter a concentração do aluno.

• Materiais Visuais e Tácteis: Utilize letras em relevo ou com texturas diferentes para que o aluno possa tocar e sentir enquanto aprende.
• Rotina Estruturada: Estabeleça uma sequência clara de atividades, com sinais visuais para indicar as etapas, ajudando o aluno a compreender o que se espera dele.

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Materiais e Recursos

Letras em EVA ou papelão (em relevo)

• Cartolina colorida
• Cola e tesoura (com ponta arredondada)
• Caixinha ou recipiente para guardar as letras
• Fichas com imagens correspondentes às letras
• Música suave de fundo (opcional, para criar um ambiente relaxante)

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1. Boas-vindas e Apresentação (5 minutos)

   Cumprimente o aluno de forma calorosa. Explique que irão brincar com letras e palavras. Utilize um quadro ou cartaz com ilustrações de letras.

2. Exploração das Letras (10 minutos)

   Apresente as letras em EVA ou papelão. Peça para o aluno tocar e identificar cada letra. Pergunte qual letra ele mais gosta e por quê.

3. Jogo da Associação (10 minutos)

   Mostre as fichas com imagens e peça ao aluno para encontrar a letra correspondente em seu conjunto de letras. Por exemplo, se mostrar uma ficha de “gato”, o aluno deve procurar a letra “G”.

4. Criação de Palavras (5 minutos)

   Incentive o aluno a formar palavras simples com as letras que tem. Ajude-o a montar seu nome ou palavras que ele goste.

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Estratégias de Apoio

Instruções Claras e Simples: Use frases curtas e diretas. Reafirme o que deve ser feito em cada etapa.

• Recompensas Visuais: Utilize adesivos ou carimbos como formas de recompensa a cada etapa concluída, motivando o aluno.
• Pausas: Esteja atento ao nível de energia e concentração do aluno. Se necessário, faça pequenas pausas para que ele possa relaxar.

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Avaliação Inclusiva

Observe o envolvimento do aluno durante a atividade.

• Avalie a capacidade dele de identificar letras e formar palavras, considerando o seu nível de conforto e concentração.
• Registre o progresso em um gráfico simples, com ícones que representem o que foi aprendido.

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Variações e Extensões

Jogo de Caça ao Tesouro: Crie uma atividade onde o aluno deve encontrar letras escondidas na sala. Isso pode ser feito com a ajuda de pistas visuais.

• Histórias em Quadrinhos: Use as letras para criar quadrinhos simples com o aluno, ilustrando pequenas histórias com as palavras que ele montou.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de Alfabetização: Utilize aplicativos interativos que ensinam letras e palavras de forma lúdica.

• Quadros Digitais: Se disponível, use um quadro digital para mostrar letras e imagens, facilitando a interação com o conteúdo.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade não apenas promove a alfabetização, mas também respeita as necessidades específicas do aluno, garantindo um aprendizado significativo e prazeroso. 🌟📚