“Atividade Lúdica de Alfabetização: Brincando com Sílabas”

Identificação

Título: Brincando com Sílabas

Série: 1º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e produzir sílabas a partir de cantigas populares.
• Desenvolver a habilidade de escrita silábica com valor em um contexto lúdico.
• Promover a concentração e o foco do aluno durante a atividade.

Habilidades BNCC

• EF15LP04: Identificar e escrever palavras com sílabas simples.
• EF15LP05: Produzir textos orais e escritos utilizando palavras conhecidas.

Descrição da Atividade

1. Apresentar uma cantiga popular simples (ex: “Atirei o Pau no Gato”).
2. Reproduzir a cantiga em um formato visual (cartaz ou projeção).
3. Dividir a cantiga em sílabas e pedir ao aluno que as identifique.
4. Utilizar materiais concretos (como blocos de montar) para representar cada sílaba da cantiga.
5. O aluno deverá montar as sílabas utilizando os blocos, formando as palavras da cantiga.

Adaptações Específicas

• Utilizar imagens e ícones para representar as sílabas.
• Instruções simplificadas e em linguagem clara, divididas em etapas.
• Oferecer tempo adicional para o aluno completar a atividade.
• Pausas frequentes após cada etapa da atividade.
• Reduzir estímulos visuais e sonoros no ambiente.
• Utilizar tecnologia assistiva, se disponível (ex: aplicativos de sílabas).
• Fornecer apoio individual durante a atividade.

Materiais Necessários

• Cartaz ou projeção da cantiga.
• Blocos de montar ou outros materiais concretos para representar sílabas.
• Folhas para escrita.
• Canetas coloridas.
• Imagens representativas das palavras da cantiga.

Desenvolvimento da Atividade

1. Começar a atividade cantando a cantiga escolhida, incentivando a participação do aluno.
2. Apresentar o cartaz ou a projeção da cantiga, destacando as sílabas.
3. Dividir a cantiga em sílabas, mostrando cada uma no cartaz.
4. Pedir ao aluno que identifique as sílabas e as represente usando os blocos de montar.
5. Após montar as sílabas, o aluno deverá escrever as palavras em uma folha, utilizando canetas coloridas.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um cronômetro visual para mostrar o tempo de atividade e as pausas.
• Proporcionar um espaço tranquilo e livre de distrações.
• Incluir momentos de movimento entre as etapas da atividade.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação do aluno durante a atividade.
• Avaliar a capacidade de identificar e montar sílabas.
• Considerar a produção escrita ao final da atividade.

Orientações para o Professor

• Mantenha uma rotina estruturada e previsível durante a atividade.
• Esteja atento às necessidades do aluno e ajuste o ritmo da atividade conforme necessário.
• Utilize reforços positivos para incentivar a participação.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens de cada sílaba e palavra relacionada.
• Materiais coloridos e texturizados para aumentar o interesse sensorial.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, a atividade pode ser realizada em pequenos grupos, com a presença de um mediador.
• Utilizar aplicativos de aprendizado de sílabas que possam facilitar a identificação.
• Permitir que o aluno escolha uma cantiga de sua preferência para tornar a atividade mais envolvente.