“Atividade Lúdica de Adição para Alunos com Espectro Autista”

Identificação

Título: Adição com Brincadeiras

Série/Ano: 1º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Reconhecer e praticar a adição de forma lúdica e interativa.
• Desenvolver habilidades sociais através do trabalho em grupo.
• Estimular a concentração e o foco durante a atividade.

Habilidades BNCC

• EF01MA01 – Relacionar a adição a situações do cotidiano.
• EF01MA02 – Resolver problemas que envolvam adição.

Descrição da Atividade

1. Iniciar com uma breve explicação sobre o que é adição, utilizando exemplos visuais.
2. Dividir os alunos em grupos de 3 ou 4 e entregar a cada grupo um conjunto de objetos (como blocos ou bolinhas).
3. Propor uma situação onde eles devem adicionar os blocos: ex: “Se o grupo A tem 2 blocos e o grupo B tem 3 blocos, quantos blocos eles têm juntos?”.
4. Pedir que cada grupo conte os blocos e registre a soma em um quadro branco ou papel.
5. Finalizar a atividade com uma apresentação dos resultados de cada grupo.

Adaptações Específicas

• Utilizar objetos com texturas diferentes para estimular o tato.
• Oferecer opções de comunicação alternativa, como cartões de imagem para representar números.
• Permitir que os alunos escolham trabalhar sozinhos ou em grupos pequenos, conforme se sentirem mais confortáveis.

Materiais Necessários

• Blocos de montar ou bolinhas de diferentes cores.
• Quadro branco e marcadores.
• Cartões com números para facilitar a visualização.
• Relógio ou cronômetro para gerenciar o tempo.
• Espaço tranquilo para os alunos que precisarem de uma pausa.

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresente os materiais e explique a atividade.
2. Forme os grupos e distribua os materiais.
3. Durante a atividade, circule entre os grupos, oferecendo apoio e orientação.
4. Reserve 2 minutos no final para cada grupo apresentar suas somas, incentivando a participação de todos.

Estratégias de Apoio

• Fornecer um assistente ou monitor para ajudar os alunos com dificuldades.
• Utilizar temporizadores visuais para ajudar os alunos a entender o tempo.
• Fazer pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial.

Avaliação Adaptada

A avaliação será formativa, considerando:

• A participação durante a atividade.
• A capacidade de colaborar em grupo.
• A precisão nas somas realizadas.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e esteja atento às necessidades de cada aluno.
• Utilize uma linguagem simples e clara durante as explicações.
• Incentive o trabalho em equipe, mas respeite o desejo de alguns alunos em trabalhar sozinhos.

Recursos Visuais/Sensoriais

Use gráficos de adição simples e objetos táteis para auxiliar a compreensão dos conceitos. Cartões de imagem com números e agrupamentos visuais podem ajudar.

Possíveis Adaptações

• Proporcionar atividades de adição com jogos digitais que utilizem animações e sons para atrair a atenção.
• Adaptar o tempo da atividade para permitir mais tempo para a conclusão das tarefas.
• Utilizar aplicativos ou softwares educativos que abordem a adição de forma interativa.