“Atividade Lúdica: Criando Cérebros com ‘Minha Mãe é Astronauta'”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e sensorial para crianças pequenas com o livro “Minha Mãe é Astronauta”, utilizando a técnica de construção de cérebros feitos de massinha de modelar, que será posteriormente colocada em bolinhas de acrílico. Essa atividade estimula a criatividade, a coordenação motora e a compreensão sobre a temática abordada no livro, ao mesmo tempo que propicia um espaço de interação e expressão para os alunos. O plano é cuidadosamente elaborado para que o educador consiga guiar suas práticas em sala de aula de forma eficaz e engajadora, garantindo que todos os alunos participem ativamente.
Neste plano, serão abordadas atividades que estimulem diferentes habilidades e competências dentro dos campos de experiências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), favorecendo o desenvolvimento integral das crianças. O uso de materiais simples e acessíveis fomentará a imaginação e a criatividade, enquanto a interação e a socialização serão peças fundamentais para a construção de conhecimentos e a valorização das relações interpessoais entre os alunos.
Tema: Livro: Minha mãe é astronauta
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência lúdica e criativa, através da construção de cérebros de massinha, desenvolvendo habilidades motoras e sociais enquanto exploram o tema do livro “Minha Mãe é Astronauta”.
Objetivos Específicos:
1. Promover a expressão artística e criatividade através da modelagem com massinha.
2. Desenvolver a coordenação motora fina por meio da manipulação dos materiais.
3. Estimular a interação social e a empatia entre as crianças durante a atividade coletiva.
4. Incentivar a narrativa e a imaginação, recontando a história do livro de forma pessoal.
5. Promover a experiência sensorial dos diferentes materiais utilizados.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Massinha de modelar de diversas cores
– Bolinhas de acrílico transparentes
– Transparências (opcional) para colagem
– Superfície plana para a modelagem
– Recipientes para guardar as massinhas
– Lenços umedecidos para higiene nas mãos
Situações Problema:
1. Como podemos usar a massinha para criar algo que representa nossas ideias ou sentimentos sobre a história?
2. O que significa para você ter uma mãe que é astronauta?
3. Como podemos trabalhar juntos para criar algo bonito?
Contextualização:
A história do livro “Minha Mãe é Astronauta” é uma representação lúdica e imaginativa da profissão de uma mãe que se aventura no espaço. Essa narrativa permite que as crianças reflitam sobre o papel dos pais em suas vidas, enquanto exploram conceitos de admiração e amor. Ao utilizar a massinha para criar cérebros, os alunos se conectam com a ideia de criatividade e a curiosidade que as crianças têm sobre o universo.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a atividade apresentando o livro e realizando a leitura em voz alta para as crianças. Promover um momento de conversa sobre as impressões que o livro causou.
2. Após a leitura, informe que as crianças irão fazer cérebros de massinha, incentivando-as a pensar sobre como seria a “mente de um astronauta”.
3. Entregar a massinha e orientar as crianças a moldar seus cérebros, divertindo-se enquanto criam. Lembre-se de demonstrar e incentivar as diversas formas que podem fazer com a massinha.
4. Encorajar as crianças a compartilharem suas criações com os colegas. Pergunte o que cada um deles desenhou e qual a mensagem que querem passar com sua representação.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Contação de História
– Objetivo: Introduzir a história e estimular a imaginação.
– Descrição: Realizar uma leitura interativa do livro, perguntando sobre o que as crianças acham que uma mãe astronauta faz.
– Instruções Práticas: Faça pausas durante a leitura para discutir imagens e sentimentos.
– Materiais: Livro “Minha Mãe é Astronauta”.
Atividade 2: Modelagem de Massinha
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras finas.
– Descrição: As crianças irão moldar cérebros de massinha inspirados no tema do livro.
– Instruções Práticas: Ensine como moldar a massa e incentive a criatividade nas formas.
– Materiais: Massinha de modelar colorida.
Atividade 3: Posicionamento das Criaturas
– Objetivo: Trabalhar com o conceito de espaço.
– Descrição: Colocar os cérebros moldados nas bolinhas de acrílico, ilustrando a ideia de estar no espaço.
– Instruções Práticas: Demonstre a forma de colocar os cérebros de massinha nas bolinhas.
– Materiais: Bolinhas de acrílico e cérebros de massinha.
Atividade 4: Compartilhamento e Reflexão
– Objetivo: Promover a comunicação e a expressão de sentimentos.
– Descrição: Uma roda de conversa, onde cada aluno apresenta sua produção e fala sobre o que a mãe astronauta representa para ele.
– Instruções Práticas: Incentive todas as crianças a falarem, criando um ambiente acolhedor.
Atividade 5: Arte Coletiva
– Objetivo: Fomentar o trabalho em grupo e a criatividade.
– Descrição: Criar um mural artístico com os cérebros e elementos desenhados que lembram o espaço.
– Instruções Práticas: Fornecer papel grande e tintas para as crianças pintarem.
– Materiais: Papel grande, tintas e pincéis.
Discussão em Grupo:
Promova um momento onde as crianças possam discutir sobre suas criações. Pergunte o que elas acharam mais divertido na modelagem e como se sentiram ao falar sobre suas mães. O objetivo é incentivar a troca de ideias e a empatia entre elas.
Perguntas:
1. O que mais gostou na história?
2. Como você imaginaria o espaço se fosse um astronauta?
3. O que uma mãe faz quando é astronauta?
Avaliação:
A avaliação se dará observando o envolvimento das crianças nas atividades, a capacidade de expressão durante a comunicação e a habilidade de trabalhar em grupo. O educador deverá anotar os avanços e dificuldades de cada criança, com foco nas habilidades desenvolvidas durante a aula.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa onde cada criança pode expressar o que aprendeu e o que mais lhe chamou a atenção na atividade. Este momento de reflexão é importante para consolidar o aprendizado.
Dicas:
– Crie um ambiente aconchegante, onde todas as crianças se sintam seguras para se expressar.
– Use músicas que remetam ao espaço durante a atividade para criar uma atmosfera lúdica.
– Esteja atento ao ritmo da turma, adaptando o tempo de cada atividade conforme necessário.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil, como o livro “Minha Mãe é Astronauta”, é uma poderosa ferramenta de ensino que estimula a imaginação e a curiosidade das crianças. Através das histórias, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem sobre diferentes contextos, profissões e sentimentos. Este livro, em particular, permite que os jovens leitores reflitam sobre a figura materna e a afirmação de suas expectativas sobre o futuro, contribuindo para o desenvolvimento do seu entendimento sobre papel das mães em suas vidas.
O espaço, tema central da narrativa, desperta o interesse dos pequenos por conceitos de astronomia e descobertas. Ao imaginar suas mães como astronautas, as crianças estão engajando em um exercício de criatividade e empatia, que as conecta com o mundo ao seu redor de uma forma lúdica e significativa. A prática de construir cérebros com massinha é uma forma efetiva de traduzir essa imaginação em arte, permitindo que cada aluno se expresse de maneira única e individual.
Por fim, as atividades de modelagem não apenas promovem o desenvolvimento motor e artístico, mas também proporcionam a construção de vínculos entre as crianças e suas próprias experiências e sentimentos, promovendo a comunicação em grupo e a valorização da diversidade nas ideias e produções. Isso é fundamental para a formação de uma geração que valoriza a criatividade e a colaboração, preparando-as para as trocas sociais e a convivência harmoniosa.
Desdobramentos do plano:
A exploração do tema do espaço e das profissões pode ser amplamente estendida através de várias outras atividades. Por exemplo, os educadores podem trazer elementos de linguagem, como a apresentação de histórias em quadrinhos sobre astronautas ou a produção de pequenos diários de bordo imaginando uma viagem ao espaço. Além disso, adequando essas atividades a diferentes níveis de complexidade, os professores podem atender a diversos estilos de aprendizagem e capacidades, assegurando que todas as crianças se sintam incluídas.
Ademais, as discussões em grupo podem ser aprimoradas com a utilização de vídeos curtos que mostrem a vida no espaço, apresentando as aventuras de verdadeiros astronautas e as descobertas realizadas por eles. Isso tornaria o aprendizado mais atrativo e realista, estimulando a curiosidade sobre a ciência por trás da vida no espaço. Essas iniciativas favorecem um ambiente mais dinâmico e interativo, onde a troca de saberes entre as crianças e o adulto mediador é primordial.
Por fim, essas experiências podem ser complementadas com visitas a planetários ou mesmo com a realização de atividades ao ar livre, onde a observação do céu pode se transformar em uma oportunidade de aprendizagem sobre as estrelas e os planetas. Esse tipo de interação prática enriquece a formação das crianças, permitindo-lhes explorar e descobrir o mundo à sua volta de maneira integral e contextualizada.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores estejam sempre atentos às reações e interações das crianças durante as atividades propostas. O nível de engajamento pode variar de aluno para aluno, e o papel do educador é facilitar e promover um ambiente positivo onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias e sentimentos. Ao cultivar um espaço acolhedor e inclusivo, cada criança terá a chance de se expressar e se desenvolver em suas particularidades.
Além disso, os professores devem considerar as adaptações necessárias para atender às diferentes necessidades e habilidades dos estudantes. A flexibilidade é crucial para o sucesso do plano, pois permite que cada aluno aprenda de acordo com seu próprio ritmo. Oferecer estratégias diferenciadas para alunos que enfrentam desafios específicos torna o ambiente educacional mais justo e equitativo.
Por último, o acompanhamento das atividades deve ser contínuo. Avaliar não só os produtos finais, mas também os processos de criação das crianças, ajudará a entender melhor suas limitações e conquistas. Essa reflexão constante vai propiciar um plano de ensino mais eficaz, subsidiando a inclusão das experiências adquiridas em futuras aprendizagens, fortalecendo o ciclo educativo que se estabelece na Educação Infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Encontro com um Astronauta (Simulação)
– Objetivo: Introduzir conceitos de astronautas e a vida no espaço.
– Descrição: Organizar uma apresentação onde um adulto ou uma pessoa da comunidade local que tenha alguma experiência relacionada a astronomia compartilha sua trajetória e experiências com os alunos.
– Materiais: Slides simples, fotos, vídeos e espaço para interação.
– Modo de condução: Criar um ambiente de “encontro com um astronauta”, promovendo um diálogo com as crianças.
Sugestão 2: Experiência de Gravi
– Objetivo: Compreender a questão da gravidade.
– Descrição: Criar uma atividade em que as crianças utilizam diferentes objetos para ver quais caem mais rápido. Discutir o conceito de gravidade e como ela afeta os astronautas no espaço.
– Materiais: Vários objetos com diferentes pesos e tamanhos.
– Modo de condução: Experimentos em dupla, seguidos de uma discussão em grupo.
Sugestão 3: Mapa das Estrelas
– Objetivo: Criar uma conexão com a astronomia e o espaço.
– Descrição: Criar um mapa das estrelas em papel, colando adesivos ou desenhos representando as constelações.
– Materiais: Papel preto, adesivos de estrelas ou tintas brancas e douradas.
– Modo de condução: Orientar as crianças sobre as diferentes constelações enquanto elas desenham.
Sugestão 4: Criar uma Mini Galáxia
– Objetivo: Estimular a criatividade e a compreensão do universo.
– Descrição: As crianças deverão criar uma mini galáxia dentro de um pote, utilizando diferentes camadas de materiais como areia, purpurina e brinquedos em miniatura.
– Materiais: Pote de vidro, areia colorida, purpurina e miniaturas.
– Modo de condução: Instruir as crianças sobre como montar suas mini galáxias, explicando sobre os planetas e estrelas.
Sugestão 5: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Desenvolver a comunicação oral e a expressão.
– Descrição: Criar fantoches que representem a história do livro “Minha Mãe é Astronauta” e encenar a narrativa.
– Materiais: Meias, feltro, tesoura, cola e canetas.
– Modo de condução: As crianças criam os fantoches e representam a história, promovendo a criatividade e a interação.
Com essas sugestões lúdicas e envolventes, as crianças, além de aprenderem sobre o livro e a temática da maternagem, poderão explorar conceitos importantes sobre a vida, o espaço e a empatia, consolidando experiências ricas para seu desenvolvimento pessoal e social.
