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Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema da “Carta do Leitor” e do ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) através de uma atividade lúdica de pontilhar e pintar. O objetivo é desenvolver a coordenação motora e a expressão artística, utilizando elementos visuais que representem a importância da leitura e dos direitos da criança.

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Adaptações Específicas

Utilizar materiais que permitam uma pegada firme e estável, como lápis e pincéis com cabos mais largos.

• Preparar um suporte que facilite a posição do aluno, podendo ser uma mesa com altura ajustável ou uma mesa de atividades.
• Oferecer opções de pintura com a mão ou com ferramentas que possam ser manipuladas mais facilmente, como esponjas ou carimbos.

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Materiais e Recursos

Folhas de papel com contornos simples de imagens relacionadas à leitura (livros, crianças lendo, etc.)

• Tintas ou canetinhas atóxicas em cores vibrantes
• Pincéis e esponjas grandes para pintura
• Lápis de cor grossos ou giz de cera
• Fita adesiva para fixar a folha na mesa
• Panos úmidos para limpeza
• Música suave para criar um ambiente acolhedor

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1. Preparação do Ambiente (5 min)

   Organize a mesa com todos os materiais a um alcance fácil para o aluno.

• Fixe a folha de papel com fita adesiva para que não se mova durante a atividade.

1. Apresentação da Atividade (5 min)

   Mostre as imagens que representam a leitura e os direitos da criança. Explique que eles vão “dar vida” a essas imagens com cores.

2. Pontilhando (15 min)

   Peça ao aluno para usar o lápis ou um pincel grosso para pontilhar ao longo dos contornos da imagem.

• Se necessário, ajude a posicionar a mão do aluno ou ofereça apoio para que ele consiga fazer os pontos.

1. Pintando (15 min)

   Após pontilhar, incentive o aluno a pintar as áreas internas da imagem usando esponjas ou pincéis. Guie-o a explorar diferentes cores.

• Deixe-o livre para criar suas próprias combinações e expressar-se.

1. Finalização e Exibição (5 min)

   Após a atividade, ajude o aluno a exibir sua obra de arte em um local visível da sala.

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Estratégias de Apoio

Esteja sempre próximo para oferecer ajuda com a motricidade fina, se necessário.

• Use elogios e encorajamento para manter a motivação durante a atividade.
• Faça perguntas sobre as cores que o aluno está usando e as imagens que está criando, estimulando a verbalização.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno na atividade, considerando o esforço e a expressão criativa, em vez do resultado final.

• Observe como ele utiliza os materiais e sua interação com o tema proposto.

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Variações e Extensões

Propor uma atividade de colagem, onde o aluno possa colar recortes de revistas relacionados à leitura e aos direitos da criança.

• Criar um mural coletivo onde cada aluno contribui com uma parte, promovendo o trabalho em grupo.

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Tecnologias Assistivas

Se disponível, utilizar tablets com aplicativos de pintura que permitam ao aluno criar digitalmente, facilitando a movimentação.

• Oferecer canetas ou pincéis adaptados que se ajustem melhor à mão do aluno.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade é uma oportunidade rica para o aluno desenvolver habilidades motoras e explorar sua criatividade, ao mesmo tempo em que aprende sobre a importância da leitura e dos direitos da criança de maneira lúdica e acessível. 😊📚🎨