“Atividade Lúdica: Caça-Figuras e Dobra-Dura no Folclore”
Este plano de aula tem como foco a percepção e discriminação visual de figuras do folclore, utilizando a divertida atividade de caça-figuras e a confecção de dobra-duras. Por se tratar de crianças bem pequenas, a abordagem será lúdica e envolvente, buscando desenvolver as habilidades motoras e cognitivas de forma natural e prazerosa. A proposta se alinha às necessidades e características da faixa etária de 2 anos, promovendo o reconhecimento e a valorização da cultura folclórica por meio de imagens e atividades práticas.
A atividade permitirá que os alunos se familiarizem com diferentes figuras do folclore brasileiro, engajando-se em uma experiência educativa que valoriza a construção de novas aprendizagens. As propostas aqui delineadas proporcionam um rico ambiente de interação e descoberta, onde os pequenos podem explorar as formas e cores enquanto desenvolvem seu potencial criativo e motor.
Tema: Percepção e discriminação visual: caça-figuras e dobaturas
Duração: 50 MIN
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 ANOS
Objetivo Geral:
Promover a percepção e discriminação visual das crianças, utilizando elementos do folclore brasileiro através da atividade de caça-figuras e a prática de dobra-duras.
Objetivos Específicos:
– Estimular a capacidade de observação e atenção visual através da caça-figuras.
– Desenvolver a motricidade fina e a coordenação ao manusear papéis para a dobra.
– Introduzir elementos do folclore brasileiro, facilitando a identificação e a valorização da cultura.
– Promover a socialização e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura.
Materiais Necessários:
– Figuras do folclore brasileiro em papel (como o Saci, a Iara, o Curupira, etc.).
– Papéis coloridos para a confecção de dobraduras.
– Tesouras com ponta arredondada.
– Cola.
– Lápis de cor ou giz de cera.
– Futuras colagens de desenhos ou algo que as crianças criarão.
Situações Problema:
– Como encontrar as figuras do folclore no meio de tantas?
– Quais são os cuidados que devemos ter enquanto dobramos o papel?
– Como podemos ajudar os colegas durante a atividade?
Contextualização:
O folclore brasileiro é rico em personagens e histórias fascinantes. Para os alunos desta faixa etária, é essencial que as experiências sejam lúdicas e visuais. A atividade de caça-figuras permite que eles não só reconheçam os personagens, mas também se familiarizem com o contexto cultural. Esse momento se operacionaliza com jogos de observação e interação, onde o aprender se mescla com a diversão.
Desenvolvimento:
1. Apresentação: Inicie a aula com uma roda de conversa, apresentando algumas figuras do folclore brasileiro. Mostre as imagens e conte rapidamente a história de cada um, utilizando uma linguagem simples e envolvente.
2. Atividade Caça-Figuras: Disponibilize os papéis com as figuras espalhadas pela sala. Convide as crianças a encontrar e mostrar as figuras do folclore, falando um pouco sobre cada uma e estimulando-as a identificarem cores e formas.
3. Dobra-Dura: Após a caça-figuras, introduza a atividade de dobra-dura. Demonstre como fazer uma dobradura simples (como um barco ou um chapéu) e incentive as crianças a criarem suas próprias dobraduras usando papéis coloridos.
4. Compartilhamento: Logo após, crie um momento em que as crianças possam mostrar suas dobraduras umas para as outras, falarem sobre como fizeram e oferecendo ajuda ao colega, promovendo a interação e a solidariedade.
Atividades sugeridas:
1. Caça-Figuras – Folclore:
– Objetivo: Reconhecer figuras do folclore.
– Descrição: Espalhe figuras na sala e instrua as crianças a encontrar.
– Instruções para o professor: Explique as figuras e ajude os alunos a verbalizarem as características.
– Materiais: Figuras em papel.
2. Dobra-Dura Simples:
– Objetivo: Desenvolver a motricidade fina.
– Descrição: Ensine a fazer uma simples dobradura de barco.
– Instruções para o professor: Demonstre e faça junto das crianças, cuidando para que todas consigam acompanhar.
– Materiais: Papéis coloridos.
3. Colagem de Figuras:
– Objetivo: Incentivar a criatividade.
– Descrição: Após as dobraduras, as crianças poderão colar suas figuras em uma folha.
– Instruções para o professor: Incentive a combinação das figuras e a criação de uma cena folclórica.
– Materiais: Figuras, cola e folhas.
4. Canto de Roda do Folclore:
– Objetivo: Desenvolver o gosto pela música e pela cultura.
– Descrição: Cantem músicas folclóricas, como “Sapo Cururu”.
– Instruções para o professor: Estimule a participação ao cantar e fazer gestos.
– Materiais: Música gravada ou ao vivo.
5. Contação de Histórias:
– Objetivo: Promover a escuta e a imaginação.
– Descrição: Utilize livros ilustrados com histórias do folclore.
– Instruções para o professor: Faça perguntas e estimule o envolvimento durante a leitura.
– Materiais: Livros com ilustrações ricas.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de discussão onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre os personagens. Questione o que mais gostaram na atividade e como se sentiram fazendo as dobraduras. Essa troca de ideias ajuda a fixar o conhecimento e promove a convivência.
Perguntas:
– Qual personagem do folclore você mais gostou?
– Como você se sentiu fazendo a dobradura?
– Você pode me contar a história de algum desses personagens?
Avaliação:
A avaliação será contínua e acontecerá durante as atividades. Os critérios de observação incluirão o envolvimento nas interações, a capacidade de comunicação e a execução das dobraduras. A participação e a habilidade de trabalhar em grupo serão essenciais para compreender o desenvolvimento das crianças.
Encerramento:
Para encerrar, reúnam-se novamente em roda e comentem sobre as experiências do dia. Peça para que cada criança fale um pouco sobre a sua dobradura e o que mais gostou de fazer na aula. Finalize destacando a importância do folclore e como ele faz parte da nossa identidade cultural.
Dicas:
– Esteja sempre atento às necessidades das crianças, proporcionando momentos de apoio e incentivo.
– Utilize figuras grandes e coloridas para atrair a atenção das crianças.
– Crie um ambiente acolhedor e divertido, onde os alunos se sintam seguros para explorar e expressar suas ideias.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro é um universo repleto de lendas, mitos e personagens carismáticos que povoam a cultura nacional. Essas histórias são passadas de geração para geração, e ajudam a formar a identidade cultural do povo brasileiro. Cada estado e região do Brasil possui suas próprias lendas e tradições, que refletem a diversidade e a riqueza cultural do país. Ao trabalhar com folclore em sala de aula, especialmente com crianças tão pequenas, estamos não apenas apresentando-lhes histórias e personagens, mas também criando um laço com suas raízes culturais. O folclore é uma importante ferramenta para o desenvolvimento da criatividade e da imaginação infantil, pois as lendas sempre envolvem situações fantásticas e educativas.
As atividades propostas no plano têm como finalidade aumentar a interação entre as crianças e o contato com a cultura brasileira. Neste contexto, o uso de figuras ilustrativas e a prática de dobraduras são ferramentas práticas que ajudam a estimular a percepção visual e a coordenação motora das crianças. Através da caça-figuras, os pequenos poderão explorar o conceito de atenção e observação, enquanto a dobradura os ajudará a trabalhar a motricidade fina e a criar objetos únicos que podem expressar a sua visão do mundo. Essas atividades, quando elaboradas com intenção e carinho, podem proporcionar momentos de grande prazer e aprendizagem.
Além disso, a música e a contação de histórias são essenciais na formação dessa identidade cultural. Através da musicalidade, as crianças têm a oportunidade de absorver ritmos e sons que estão arraigados no folclore brasileiro, enquanto as histórias não apenas encantam, mas também ensinam lições valiosas. Dessa forma, a aula não apenas desenvolve habilidades diversas, mas também promove a construção de uma consciência cultural que se tornará uma parte significativa da formação pessoal e social das crianças.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar com percepção e discriminação visual em crianças bem pequenas, através da temática do folclore brasileiro, abre um leque de possibilidades para o desenvolvimento de outras atividades ao longo do ano. Essa experiência pode ser ampliada com a introdução de outros contos folclóricos e personagens, estimulando o interesse e a curiosidade das crianças por diferentes culturas e tradições. O folclore é um tema infinito que pode ser explorado através de diversos ângulos e abordagens. Por exemplo, além das figuras, poderíamos trazer a música folclórica regional, envolvendo os alunos em danças e canções que fazem parte do nosso patrimônio cultural e que, ao mesmo tempo, permitem desenvolver a coordenação e ritmo dos pequenos.
Outro ponto importante é a valorização do trabalho em grupo. Ao permitir que as crianças compartilhem suas dobraduras e se ajudem durante as atividades, fomentamos a cooperação e o sentido de coletividade. O aprendizado social está fortemente ligado a essas interações, e ao oferecer um espaço seguro e acolhedor para que as crianças se expressem, promovemos a construção da solidariedade e do respeito ao próximo. Essas habilidades sociais são fundamentais para o desenvolvimento emocional e acadêmico no futuro.
Finalmente, ao longo das semanas seguintes, o professor pode desenvolver um projeto sobre o folclore brasileiro, incluindo exposições de trabalhos, criação de um mural na sala de aula para expor as dobraduras e figuras, e até mesmo a organização de uma pequena apresentação, onde as crianças possam encenar histórias folclóricas tradicionais. Isso amplia a experiência e oferece um formato diversificado de valorização do conhecimento, garantindo que as aprendizagens sejam solidificadas de maneira lúdica e significativa.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que a execução das atividades respeite o ritmo de cada criança, proporcionando um ambiente onde a individualidade é valorizada. As crianças muito pequenas têm diferentes formas de interação, e é importante adaptar as atividades de maneira que sejam inclusivas e acessíveis a todos. Ao observar as crianças durante as atividades, o professor poderá identificar seus interesses e necessidades, utilizando isso para potencializar o aprendizado e garantir o envolvimento de todos.
Sempre que possível, utilize elementos do folclore local nas atividades. Isso aproxima ainda mais as crianças de suas raízes culturais e promove um sentido de pertencimento. O uso de histórias e figuras que fazem parte do cotidiano das crianças tem um impacto positivo na conexão com o tema, tornando a aprendizagem mais significativa e prazerosa.
Por fim, é importante lembrar que a educação infantil deve sempre primar pelo lúdico e pelo prazer de aprender. As atividades propostas devem ser vistas como oportunidades para criar memórias e experiências positivas, que ficarão marcadas no imaginário das crianças. O envolvimento da equipe pedagógica e o planejamento de atividades complementares são fundamentais para garantir que essa experiência seja enriquecedora e impactante na vida dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festa do Folclore: Organizar uma festa temática onde cada criança deverá trazer uma figura do folclore. Isso pode ser feito em um dia especial, como a culminância do projeto, permitindo que os alunos se vistam como seus personagens favoritos, dançando e cantando músicas folclóricas.
2. Teatro de Fantoches: Criar fantoches com figuras do folclore brasileiro e organizar sessões de teatro, onde as crianças poderão encenar as histórias, estimulando a criatividade e a capacidade de narração de maneira divertida.
3. Caça ao Tesouro Folclórico: Montar uma caça ao tesouro pela escola ou na área externa, onde as crianças devem procurar figuras que representem personagens folclóricos e, ao encontrá-las, deverão descrever o que aprenderam sobre cada um.
4. Marcadores de Livros Temáticos: Com as figuras do folclore, as crianças podem criar marcadores de livros, usando cartolina e as figuras encontradas. Isso incentiva a leitura e a valorização da história, além de ser um objeto que podem levar para casa.
5. Música e Movimento: Realizar um momento em que as crianças possam dançar e cantar músicas folclóricas daqueles personagens que aprenderam. O professor pode organizar uma coreografia simples e envolvente, promovendo o movimento e a musicalidade, além de trabalhar o ritmo e a coordenação motora.
