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Nesta atividade, o aluno irá aprender a usar o verbo “to be” de forma lúdica e interativa, utilizando figuras e objetos do cotidiano. O objetivo é familiarizar o aluno com a estrutura do verbo “to be” através de experiências concretas e manipulativas.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e objetos em vez de texto escrito para facilitar a compreensão.

• Atividades motoras para reforçar o aprendizado, como gestos ou movimentos associados a cada expressão.
• Instruções claras e visuais para que o aluno possa seguir sem a necessidade de leitura.

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Materiais e Recursos

Figuras de pessoas e objetos (ex: “I am happy”, “She is a teacher”, “They are friends”)

• Cartões com imagens que representem emoções e estados (feliz, triste, cansado)
• Brinquedos ou bonecos para representar as frases
• Colagem de papel colorido
• Música ou canção simples com o verbo “to be”
• Espaço amplo para movimentação

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar as figuras e objetos. Dizer em voz alta as frases que representam, usando gestos. Ex:

“I am happy!” (fazendo um gesto de felicidade).

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Estratégias de Apoio

Fique atento ao ritmo do aluno, permitindo pausas quando necessário.

• Use reforços positivos, como elogios e sorrisos, para encorajar a participação.
• Utilize sempre a comunicação não verbal (gestos, expressões faciais) para apoiar as instruções.

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Avaliação Inclusiva

Observar se o aluno consegue associar as imagens aos verbos através de gestos ou movimentos.

• Perguntar ao aluno sobre as figuras e ouvir suas respostas, mesmo que sejam simples.
• Registrar o nível de participação e engajamento durante a atividade.

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Variações e Extensões

Incorporar jogos de movimento, como “Estátua”, onde o aluno deve congelar na pose que representa a frase dita.

• Criar um mural onde o aluno possa colar as imagens das frases que aprendeu, reforçando a memória visual.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos educativos que usem imagens e sons para reforçar o verbo “to be”.

• Tablets com jogos interativos que envolvam o uso de figuras e frases simples.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade é uma forma divertida e interativa de engajar o aluno no aprendizado do verbo “to be”, respeitando suas necessidades e promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor. 🌟