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Nesta atividade, o aluno irá explorar os conceitos de “antes” e “depois” usando números de forma lúdica e interativa. O objetivo é que ele reconheça quais números vêm antes e quais vêm depois, utilizando materiais manipulativos e experiências sensoriais.

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Adaptações Específicas

Utilize objetos grandes e coloridos para representar os números. Isso ajuda o aluno a interagir sem a necessidade de segurar lápis.

• As atividades serão baseadas em movimento e exploração tátil, evitando a necessidade de escrita.
• Permita que o aluno use as mãos para tocar e mover os objetos, promovendo a participação.

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Materiais e Recursos

Conjuntos de números em formato de cartões grandes (1-10)

• Blocos de construção ou brinquedos que representam números
• Fita adesiva colorida para marcar o chão
• Música animada para criar um ambiente alegre
• Caixa sensorial com areia ou arroz para enterrar e descobrir números

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1. Preparação do espaço (5 minutos)

   Organize os materiais em um espaço amplo e seguro, onde o aluno possa se mover livremente.

2. Introdução aos Números (5 minutos)

   Mostre os cartões grandes com os números e mencione cada um, pedindo que o aluno repita. Use uma música alegre para tornar o momento divertido.

3. Atividade de Movimento (10 minutos)

   Use a fita adesiva para criar um caminho no chão. Coloque os cartões de números ao longo do caminho.

• Peça ao aluno para caminhar pelo caminho e, ao chegar em um número, perguntar: “Qual número vem antes?” e “Qual número vem depois?”.
• O aluno pode mover o número que representa a resposta correta para o lugar certo no chão.

1. Caixa Sensorial (10 minutos)

   Apresente a caixa sensorial. Peça ao aluno que encontre os números enterrados.

• Quando ele encontrar um número, pergunte: “Qual número vem antes e qual vem depois?”
• Ele pode usar os números encontrados para formar uma sequência.

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Estratégias de Apoio

Use reforços positivos para encorajar o aluno durante a atividade.

• Esteja atento ao conforto do aluno e faça pausas se necessário.
• Ofereça ajuda para manusear os objetos, se o aluno mostrar dificuldade.

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Avaliação Inclusiva

Observe se o aluno consegue identificar corretamente os números que vêm antes e depois.

• Registre a participação e o envolvimento do aluno nas atividades, ao invés de focar apenas em respostas corretas.

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Variações e Extensões

Introduza diferentes objetos do cotidiano para contar e identificar números, como frutas ou brinquedos.

• Crie uma história em que o aluno seja o personagem principal que precisa seguir os números em uma aventura.

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Tecnologias Assistivas

Utilize aplicativos de matemática que permitem interação, como jogos que ensinam a sequência de números de forma visual e tátil.

• Considere o uso de tablets com recursos de voz para ajudar na leitura dos números.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade, além de promover o aprendizado sobre os números, irá envolver o aluno de forma divertida e sensorial, respeitando suas necessidades e promovendo sua participação ativa. 🌟