Nesta atividade, o aluno irá explorar de forma lúdica os conceitos básicos sobre o modelo atômico e a função do raio X, utilizando materiais manipulativos e experiências sensoriais. O objetivo é que, através de brincadeiras e interações, o aluno compreenda de maneira simplificada como os átomos são as pequenas “peças” que formam tudo ao nosso redor e como o raio X ajuda a “ver” dentro dos objetos.

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Adaptações Específicas

Utilizar linguagem simples e visual para explicar os conceitos.

• Promover atividades que incentivem a manipulação e o toque, facilitando a compreensão.
• Permitir que o aluno se expresse através de desenhos ou montagens em vez de textos escritos.
• Oferecer suporte físico e verbal durante a atividade, garantindo que o aluno esteja confortável.

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Materiais e Recursos

Bolinhas de isopor coloridas (representando os átomos)

• Palitos de dente ou arame flexível (para montagens)
• Cartolina ou papel kraft (para fazer a “máquina de raio X”)
• Fitas adesivas coloridas
• Lâmpada de LED ou lanterninha (para simular o raio X)
• Bonecos ou figuras de papel representando partes do corpo (para atividades de “exame”)
• Música suave para criar um ambiente relaxante

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1. Introdução ao Tema (10 minutos)

   Apresentar as bolinhas de isopor e explicar que elas representam os átomos. Usar uma linguagem simples:

“Os átomos são como bolinhas que fazem tudo!”

• Mostrar como essas bolinhas podem se juntar para formar coisas maiores.

1. Montagem do Modelo Atômico (15 minutos)

   Propor que o aluno monte um modelo atômico usando as bolinhas e palitos.

• Ajudar o aluno a conectar as bolinhas, explicando que algumas bolinhas se juntam para formar coisas, como as partes do corpo.

1. Simulação do Raio X (20 minutos)

   Criar uma “máquina de raio X” com a cartolina e a luz.

• Colocar as figuras de papel (bonecos) atrás da máquina e usar a lanterninha para “ver” o que há dentro. Explicar que o raio X ajuda a ver como estamos por dentro.

1. Exploração Sensorial (10 minutos)

   Permitir que o aluno toque e brinque com os materiais, fazendo conexões entre o que aprendeu e as experiências sensoriais.

• Incentivar a expressão: que parte do corpo ele gostaria de “ver” com o raio X?

1. Conclusão e Reflexão (5 minutos)

   Reunir os materiais e conversar sobre o que o aluno aprendeu de forma simples e direta, incentivando a participação.

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Estratégias de Apoio

Manter a calma e reforçar positivamente as tentativas do aluno.

• Usar gestos e expressões faciais para aumentar a compreensão.
• Fazer pausas frequentes, se necessário, para evitar sobrecarga.

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Avaliação Inclusiva

Observar se o aluno consegue montar o modelo atômico com ajuda.

• Avaliar a participação e o envolvimento do aluno na atividade.
• Registrar as reações e expressões durante a simulação do raio X, em vez de aplicar uma avaliação escrita.

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Variações e Extensões

Criar um mural com desenhos do modelo atômico e partes do corpo que podem ser “examinadas”.

• Incorporar histórias ou fantoches que falem sobre os átomos e o raio X.

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Tecnologias Assistivas

Usar aplicativos de desenho no tablet para que o aluno possa expressar suas ideias sobre o tema.

• Videos curtos e animados que mostrem o funcionamento do raio X de forma visual e simplificada.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi elaborada para proporcionar uma experiência de aprendizado rica e inclusiva, respeitando o ritmo e as necessidades do aluno, enquanto promove a compreensão básica de conceitos científicos.